性格与学习满意度分析
I\E分析：
I型为内向型，对专业满意度
的均值为2.87:；
E型为外向型，对专业满意
度的均值为2.97；
通过柱形图看出,E型人格
对专业满意度较高。
分析：外向型人格E喜欢大量接触外界事物，对学习的满意度不只拘泥于专业学习，所以对目前专业满意度较高；而内向型I的人对专业的要求相对较高，所以满意度会相应偏低。
I型为内向型，对老师满意度
的均值为3.03:；
E型为外向型，对老师满意
度的均值为3.58；
intj型人格通过柱形图看出,E型人格
对老师满意度较高。
分析：外向型人格E由于自身性格开放，可能会经常与老师接触，和老师交流较多,
了解了更多的课程外的东西，学习也会相应提升，所以满意度较高。
I型为内向型，对学校服务满
意度的均值为2.60:；
E型为外向型，对学校服务
满意度的均值为3.10；
通过柱形图看出,E型人格
对学校服务满意度较高。分析：外向型人格E性格开朗活泼，会经常与学校各部门接触，擅于利用学校功能服务，充分了解学校各部门了，所以满意度较高。
I型为内向型，对图书馆满意
度的均值为3.20:；
E型为外向型，对图书馆满
意度的均值为3.43；
通过柱形图看出,E型人格
对图书馆满意度较高。
分析：外向型人格E更擅长于对外界事物的探索，所需要的书本、资料来源不仅限于图书馆，对图书馆的环境氛围也不会要求必须安静，而内向型I的人要求相对较高，所以E型满意度会高于I型
分析：外向型人格E 喜欢参加各种各样的活动，所以对校园文化活动的种类、次数要求相对较高，对目前状态的满意度就会较低于内向型人格I 。
综上所述，外向型人格E 对多方面的满意度都高于内向型人格I，因此总满意度相对较高。
S\N 分析
分析：S 型为感觉型, N 型为直觉型，感觉型的人关注的是事实本身，注重细节，而直觉型的人注重的是基于事实的含义、关系和结论，所以感觉型人格S 的满意度相对较高。 I 型为内向型，总满意度的均
值为2.94；
E 型为外向型，总满意度的
均值为3.24；
通过柱形图看出,E 型人格
总满意度较高。
S 型为感觉型，对专业满意度的均值为2.91:； N 型为直觉型，对专业满意
度的均值为2.88；
通过柱形图看出,S 型人格
I 型为内向型，对文化活动满
意度的均值为3.53；
E 型为外向型，对文化活动
满意度的均值为3.43；
通过柱形图看出,I 型人格对
文化活动满意度较高。
S型为感觉型，对老师满意
度的均值为3.07:；
N型为直觉型，对老师满意
度的均值为3.20；
通过柱形图看出,N型人格
对老师满意度较高。
分析：S型为感觉型, N型为直觉型，感觉型的人信赖五官听到、看到、闻到、感觉到、尝到的实实在在、有形有据的事实和信息，而直觉型的人注重"第六感觉"，注重"弦外之音"，能够有更进一步的发现，了解到更深层次的东西，所以直觉型人格N 的满意度相对较高。
S型为感觉型，对学校服务
满意度的均值为2.77；
N型为直觉型，对学校服务
满意度的均值为2.69；
通过柱形图看出,S型人格
对学校服务满意度较高。分析：感觉型S的人对待事物，习惯于按照规则、手册办事，很多事情只要达到规则描述即可，而直觉型N的人，习惯尝试，跟着感觉走，对自我体验要求更高。所以感觉型S对学校服务满意度高于直觉型N。
S型为感觉型，对图书馆满
意度的均值为3.23；
N型为直觉型，对图书馆满
意度的均值为3.28；
通过柱形图看出,N型人格
对图书馆满意度较高。
分析：感觉型S习惯于固守现实，享受现实，使用已有的资源，直觉型N的人更习惯变化、突破现实，所以N型满意度较高。
S型为感觉型，对文化活动满
意度的均值为3.54；
N型为直觉型，对文化活动
满意度的均值为3.47；
通过柱形图看出,S型人格对
文化活动满意度较高。
分析：感觉型S比较喜欢关注具体的事实和细节，能通过观察表现发现其背后隐藏的东西，而直觉型N则比较倾向于关注综合的模式，着眼于各种可能性，因此感觉型S满意度较高。