中等职业技术学校教案
 
 
   
教学单位： 京山县中等职业技术学校
课程名称： C语言学习与应用
任课班级：  计算机应用班
任课教师： 

教案书写说明
教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培
养目标,以教学大纲为依据、教材为蓝本,在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。教案书写应包括以下内容： 
⒈ 课题：授课题（章节)名。 
⒉ 课型：分理论讲授课、实验(实训）课、实习(见习）课等.讲授课又分新授课或复习课。 
⒊ 教学目的：本课题教学应达到的目的。 
⒋ 教学重点：本课题(章节）的教学重点分别列出。
⒌ 教学难点:本课题（章节）的教学难点分别列出。
⒍ 教学方法：指本课题使用的教学方法和手段.
⒎ 课时安排：本课题(章节)总计划课时数。
⒏ 教学内容：本课题（章节）主要内容。 
⒐ 作业及实践：包括思考题、讨论题、实验题目、实训题目等。
⒑ 教学后记:授课结束后的教学小结、心得体会等。

京山县中等职业技术学校备课用纸
授课年级
技能
授课班级
计算机应用
授课日期
授课节次
教学课题
C语言概述
教  学
目  标
了解C语言出现的历史背景
正确理解C语言特点
熟悉简单C程序结构、特点、执行过程
掌握运行C程序步骤与方法
重  点
难  点
正确理解C语言特点
熟悉简单C程序结构、特点、执行过程printf输出格式 无符号
教 学 资
源 准 备
教案、实例
教 学 活 动 流 程 设 计
旁 注
第1章 C语言概述
§1。1  C语言出现的历史背景
1、程序设计语言的发展
（1）机器语言：计算机能直接识别的语言。
（2）汇编语言：助记符编写的语言。
（3）高级语言：面向对象程序设计语言(如VB程序设计语言、JAVA程序设计语言）和面向过程程序设计语言。
2、C语言出现历史背景
（1）时间:1972 –1973
(2）地点:美国贝尔实验室
（3）目的：开发UNIX操作系统
§1.2  C语言特点
1、语言简洁、紧凑、灵活
2、运算符和数据类型丰富
3、程序设计结构化、模块化
4、生成目标代码质量高
5、可移植性好
§1.3 简单C程序介绍
例1.1  第一个程序  Hello，World!
教 学 活 动 流 程 设 计
旁 注
#include 〈stdio.h〉
main（)
｛
        printf（“Hello,World!"）;
｝
说明：
1、#include 〈stdio.h>是文件包含编译预处理命令, stdio。h是标准输入输出头文件
1、main为主函数，每个C程序有且必须有一个主函数，无论其位置在哪,程序总是从main函数开始执行
2、printf是C语言中的输出函数，双引号中的字符串原样输出
3、；分号是C语言中的语句结束标志
例1。2  求两数之和
＃include 〈stdio.h〉
main(）
{
        int  a, b,sum;  /* Definate three variables*/
        a=123；
        b=456;
        sum=a+b;
        printf(“Sum is %d",sum)；
｝
说明：
1、％d是输出格式字符,控制输出时的数据类型和格式，表示十进制整数
2、/* ＊/为注释
例1。3  求任意两数之和
#include <stdio.h>
main(）
｛    int a,b，sum;
      scanf（“%d,％d",＆a,&b）；
      sum=add(a,b)；
      printf（“Sum= %d”,sum）；
｝
int add（int x， int y)
{  int  z；
    z=x+y；
    return（z);
}
说明：
1、scanf是C语言中的输入函数，从键盘读入两个十进制整数，分别放入变量a和b对应的
地址单元中
2、调用函数add,定义函数add，函数返回值为整型，形参x和y为整型
3、return将z值返回，赋给sum
C语言的格式特点：
习惯用小写字母，大小写敏感
不使用行号,无程序行概念
可使用空行和空格
结构特点：
C程序由函数构成
C程序由语句组成
/*        ＊/为注释，不产生编译代码