多媒体素材采集与制作在数字化资源建立过程中的作用
作者：虞光云
来源：《数字技术与应用》2015年第04期
        摘要：数字化教学资源是指各种多媒体教学材料通过数字化处理后，能够在多媒体计算机及网络环境下运行，使学习者能够更有效的掌握教学资源。相对于传统的教学资源，数字化教学资源能够更好地发掘教育的潜力，发挥学习者的主动性与积极性。高质量的数字化教学资源建设是教育信息化的趋势，多媒体素材是数字化教学资源建立的重要组成部分。它包括文本、图像、音频、视频、动画等，熟练有效地收集及制作这些素材能够使数字化教学资源建设达到事半功倍的效果。
        关键词：数字化 多媒体素材 采集 制作
        中图分类号：TN912.3 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2015）04-0211-01
        数字化教学资源是开展信息化教育必不可少的组成部分，它的建设是一项复杂的系统工程，更是一个技术实现的过程。多媒体是指利用计算机交互式综合处理多种媒体信息，包括语
言、文本、图像、音频、动画等等，使多种信息能够成为一个具有交互性的，逻辑性的系统。对这些媒体信息进行采集和制作的过程就是对教学资源进行重组整合的过程，也是实现教学资源数字化的过程。
        1 文本的采集与制作
        文本是一种常用信息存储和传递的媒介，通过文字和各种专业符号表达信息，在教学中是多媒体课件传达的主要媒体，也是教学资源中最基本的素材。在数字化教学资源建设过程中一般都使用CAI课件集成工具软件，实现将文本转换成课件的需求。文字的输入和编辑是文本采集与制作过程中最基本的手段。输入的方式各种各样，可以使用键盘输入，通过语音转换输入或者是扫描识别。Windows系统下的自动化办公软件有多种文本文件格式，常用的有（.txt），（.pdf），（.doc）等。在选用文本素材的时候要考虑到课件集成工具软件能否识别各种文本格式。有的文本素材会以图像的形式出现，通过图像方式保存使课件排版更具有效果，更生动。
        2 图像的采集与制作
        图像是多媒体信息的重要表现形式之一，它包含了丰富的信息量，使抽象的内容转化为比较直观的形式，凸显多媒体软件的视觉效果。在教学中，图像是课件中的重要素材，在以认知为目标的教学活动中，它有助于认识、比较、鉴别事物、以加深对教学内容的理解。图像的收集方法很多，可以直接从VCD、DVD中截取获得，或是直接从网页中下载图片。数字化资源中很多图片都来自于照片或是书本中的图画，插画等，可以使用扫描仪转换成图像，经过数字化处理后直接使用于教学中。“Print Screen”是专门的屏幕截取工具。当屏幕上出现需要的内容时，直接使用“Print Screen”键拷贝到剪贴板或文件中。对于已经采集到的图像，还需要利用专门的图像编辑软件来进行编辑和整理，常用的绘图软件有photoshop，coreldraw， adobe illustrator等等，形成BMP、JPEG、GIF等格式的图像文件作为教学电子图像。
        3 音频的采集与制作
        在数字化教学资源中，音频的使用能够使教学内容更真实生动，扩大了教学内容的表达能力。音频素材，常见的有解说、效果声和配乐三种形式。音频可以从录音带、录像带、CD、VCD上获得，声音录入设备将模拟声音信号通过采样、量化转换成数字信号，再进行
编码，以波形文件的格式保存起来。波形文件记录了实际声音采样的数据，是Windows系统中所使用的标准数字音频文件，扩展名为.wav，其形成的数字格式的声音质量高，能够重现各种声音。常见的音频文件格式还有MP3文件，能够解决波形文件过大的问题，是对波形文件的压缩。
        4 视频的采集与制作
        视频素材是多媒体课件中常见的一种教学手段，具有直观、形象、生动的特点。这些素材大都来源于摄像机、录像机等视频设备的信号，经数据采集、压缩后形成数据文件。制作视频素材时应该根据教学需求加入。前面所讲的图像与视频在制作中是具有相互联系的两个概念，简单地说，运动的图像称为视频。素材资源网站WINDOWS系列操作系统平台中使用的标准视频格式，有AVI文件，MOV文件，MPG文件及DAT文件。视频素材的获取方法有很多，可以利用视频捕捉卡或者数字摄像机、摄像头直接获取。也可以利用各种专业的或非专业的软硬件配合来完成这项工作。
        多媒体素材收集采集完毕后所建立的多媒体素材库是实现数字化教学资源的前提，它应该具有以下技术特点：在全文检索系统技术开发下形成自己的数据库，拥有强大的检索功能；
Web技术支持，能够直接在浏览器中操作；可以对各种素材格式，文本格式，图像格式，音频格式，视频格式等进行管理。教师可以在素材库中随意选择和调用自己所需要的课件资料，上课的时候也能够实现随时调用素材进行课堂教学。学生也可以下载，浏览或查阅各种素材资料进行自主学习，极大的提高了学习的积极性。