教育信息化
数码世界 P .225
微课在高职院校计算机教学中的价值与应用研究
张海燕  白银矿冶职业技术学院
摘要：随着社会主义经济发展，教育改革渐渐步入正轨，微课的应用也更加的广泛。应用微课进行计算机教学不仅可以减少教学时间
浪费，更是能让计算机教育变得更加方便快捷。文章通过分析微课在高职院校计算机教学当中的应用，了解微课对于计算机教学的价值。
关键字：微课  高职院校  计算机教学  价值与应用
引言
计算机专业是信息技术发展衍生的新型专业，而计算机教学更是要追求效率，不仅要考核学生的知识掌握能力更是要培养学生技能应用能力。微课的应用，可以缩短计算机教学时间，突破传统计算机教学的区域局限性，用更加直观、方便、简短的视频传播方式，为学生提供更加高效的教学。
1 高职院校计算机教学现状
1.1教师数量少
教师是计算机教学当中的重要组成，教师的质量可以决定学生的专业能力。在计算机教学当中，教师通过传授基础知识，引导学生正确操作，不断提升学生的知识应用能力。但是现在的高校计算机教学存在明显不足，在教学过程中，由于学生人数过多，教师无法兼顾到每个学生的学习。教师少学生多是现在高校计算机教学的普遍现象，在教学过程中，可能因为学生接受能力不同导致学生有的能掌握所学知识有的不能掌握，学生成绩也是参差不齐。高校应该致力于提升教师的教学效率，引入新型教学模式，利用网络和新媒体，为学生提供更加科学全面的教学。
1.2设备不全
计算机应用能力是高职院校计算机专业学生必须掌握的能力，这关系着学生就业之后能否胜任工作岗位，在工作中是否有竞争力。计算机课时一门操作性极强的课程，在课程当中，学生需要通过不断的练习巩固自己的学习，但是现在的高校计算甲专业教学当中经常出现计算机设备数量不够的情况，导致学生无法第一时间掌握操作知识。由于设备不齐全，教师又经常组织两个班一起上课，造成有一部分学生两个三个一起用电脑。有的学生由于比较内向，没有操作的机会，课堂知识不能在实践中得以巩固，失去了学习的意义。高校想培养学生成为高素质人才，就必须改变传统课堂教学，重视设备的维修，让每
理科不好的女生学计算机行吗
一个学生都可以在教学当中不断完善自己，提升自己的计算机专业能力。
1.3课程不够完善
科学高效的教学课程是高校教学的根本，学习计算机专业需要学生掌握丰富的理论知识和熟练的操作技巧，不仅要考核学生的知识应用能力更要考核学生的技能应用能力。现在高校计算机教学大多局限于课堂教学，学生课外练习不到位，技能掌握不过关，不利于学生全面发展。计算机课程设计也不够科学，不能很好的贴合每个学生的学习情况，有的学生理解能力不够，在上课时就难以理解课程内容，下课之后就更加摸不着头脑。所以，高校应该适时改变教学课程，为每个学生带来最优质的计算机专业教育。
2 微课在高职院校计算机教学中的价值
2.1针对性强
传统的计算机教学方式无法兼顾每一个学生的学习，教师利用微课针对性强，概括效果好的特点，对学生进行一对一训练，对学生的不足进行针对性指导。微课的内容少，主题突出，学生吸收更加容易，教师教学起来也就更加方便。另外，教师也可以通过针对性教学，对基础比较薄弱的学生进行基础教学，应用微课为学生讲解重要内容。学生在不断积累基础的过程中强化知识应用能力，为学生充分掌握计算机应用技能提供基础。
2.1方便学习
微课的另一个特点就是占用内存小，易携带，学生可以应用碎片时间学习，提高学习效率。利用微课学习，可以打破空间限制，学生通过品平板或者手机就可以随时随地学习，减小了学生对课堂的依赖性，解放了学生也解放了教师。另一方面，通过微课学习吗，学生可以脱离老师，利用网络终端进行学习，解决了教师资源少学生多导致的教学不全面的问题，学生在教学过程中也能培养自主学习能力，为学生终生学习提供基础。
2.2情景真实
微课教学是以视频教学为主的教学方式，学生通过教学不仅可以巩固学习内容，更能拓宽见闻，提升学生的学习兴趣。真实的情景，也让学生学习起来更有代入感，学习效率也就更高。此外，通过真实的教学情境，可以帮助学生回忆课堂内容，通过学生反复琢磨，知识点吸收更加全面，更是提升了学生的学习热情。
2.3深入解析通过微课教学，教师对课堂知识进行总结归纳，深入解析知识点，学生掌握的更加透彻，方便学生往后的实践应用。通过深入解析，学生对计算机专业更加感兴趣，在不断实践中完善自己的计算机知识应用能力，在不断的解析探索中，发现更多的计算机技能。学生学习基础稳固之后，教师可以通过线上教学的方式，引导学生进行船新研究，培养学生的创新能力，为学生持续发展提供动力。
3 微课在高职院校计算机教学中的应用
3.1制作微课
微课具有简短、概括性强、便于携带的特点，所以在制作微课时，应该注意几点。一是关注重点内容，在制作微课时，教师应该总结上课内容，在视频中突出课程的重点。例如，一节课程讲的是制作网页，教师应该将网页制作的要点进行整理，选择编写代码和连接模块作为重点讲解，提升教学的效率。二是注意微课画面，在进行微课制作时，教师应该注重整个微课页面的美感，让观看者对视频感兴趣，从而提升学生的学习积极性。三是注重页面布局，使微课在观看视频的同时，也能进行文字阅读，通过视频和文字相结合，记忆更加具象化，学生学习过程中能够学习到更多的知识，提升学生学习效率。
3.2围绕微课安排教学
微课是一种辅助性的教学方式，在计算机教学当中，传统教学依然占据主要地位。在教学中，应用微课可以缩短教学时间，学生可以通过微课教学快速掌握知识点，课堂时间更加充裕，教师就有更多的时间进行个别指导，提升教学效率。在课前，教师可以用微课的形式为学生发送相应的预习资料，学生通过微课学习大概了解当天需要学习的内容，也可以根据要学习的内容进行更加深入的理解。在课上，教师将微课与传统教学或者多媒体结合起来，丰富课堂内容，学生的学习兴趣也就能够得到提升。通过微课教学，教师可以节省讲课时间，为学生争取更多的自主学习时间，有利于学生之间互相讨论交流，可有
利于教师了解每个学生的情况，进而完善教学课程，为学生提供更加全面高效的教学。课后，学生也可以通过微课进行复习，巩固课上知识，拓展课外知识，提升学生的知识容量，更是能培养学生自主学习能力，为学生终生学习提供基础。
3.3应用微课进行考核应用微课测试，教师可以很快知道学生知识掌握能力，在测验中，教师也可以对其进行指导，在练习中不断强化学生的知识应用能力。首先，计算机专业是一种操作性极强的一种专业，需要考核学生的知识积累，学生可以在微课堂上进行测试，教师可以随时发现学生的不足，而通过这种形式的考核，学生自己也能尽快发现自己的错误，从而作出改进措施。此外，通过微课堂考核学生的实践操作能力，学生操作上的不足就很容易突显出来。教师通过考核的方式，发现学生的不足，才能为学生提供更好更高效的教学，提升学生的各项技能掌握能力，提升学生的综合能力。
4 结语
高职院校计算机教学不仅需要关注学生知识量积累，更是要关注学生实践操作的能力，只有提升了学生的综合能力，学生进入职场才能更加具有竞争力。微课的应用是高校计算机教学的重大突破，不仅解放了教师，节省了教学时间，更是完善了教学制度，提升了教学效率。学生在微课教学当中更加有学习热情，不仅提升了学习效率，更是培养了学生的创新能力和做主学习，为学生不断进步提供了强有力的基础。
参考文献
[1]王颖.微课在高职计算机教学中的应用[J]吉林省教育学院学报.2018（08）
[2]张旭升.张兴田.微课在高职院校计算机基础教学中的应用[J]教育现代化.2017（51）
[3]陈平.微课在计算机基础教学中的应用与研究[J]科技展望.2016（22）
作者简介
张海燕，女，汉，甘肃兰州人，1982.2，白银矿冶职业技术学院，讲师，硕士研究生，研究方向：现代教育技术。