小学Scratch教学中的跨学科融合初探
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来源：《求学·教学教研版》2019年第07期
        摘 要：Scratch是现代科技的产物，在大力倡导steam课程的今天，如何更好地进行跨学科融合，提高学生的综合素养，应该成为教师用心思考、勤于实践的一个问题。Scratch作为一款培养学生创造力、开发力的编程软件，应在教学过程中得到重视。文章从Scratch与数理知识、Scratch与语文情境、Scratch与艺术创作三个方面来探讨Scratch与其他学科的融合。
        关键词：Scratch教学;学科融合;创造力
        Scratch是一款由麻省理工学院设计开发的适合所有年龄阶段学习的编程工具。它构成程序的命令和参数是通过积木形状的模块来实现的，用鼠标拖动木快到脚本区就可以了。Scratch虽然操作简单，但却是基于计算機语言的编程软件，其积木堆积、使用的过程中，涉及逻辑顺序，可与变量、循环、字符串等相结合。因此，它的功能很强大，包括绘制几何图形、模拟数学题目、创作音乐、制作单机小游戏等。
学习编程的单机游戏        在大力倡导steam课程的今天，如何更好地跨学科融合，应该成为老师用心思考、勤于实践的一个问题。Scratch作为一款培养学生创造力、开发力的编程软件，应在教学过程中得到重视，让学生在Scratch课堂中真正感知编程的思维，跳出课堂也能编出基于课本的游戏、绘画等程序，并将其与数学、美术、音乐等学科相结合，以此来丰富Scratch课程。在此课程的基础之上，促进学科之间的融合，激发学生对计算机编程学习的爱好，提高学生的综合实力。
        一、Scratch与数理知识
        数学是计算机学科的基础，无论是简单的还是复杂的程序，其背后都体现着数学思维。在Scratch中将舞台看作一个X、Y坐标系，X坐标为（-240，240），Y坐标为（-180，180）。在给角定位时，以坐标系为基准，以向上为0度、向下为180度的角度为定向，其积木模块还包括数字和逻辑运算。在创作的过程中，无论是绘画、动画还是其他，都以数学知识为支撑。