小班科学活动猜猜它是谁教案反思
    活动目标：
    1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
    2.愿抒发自己的见解，提升观测能力和动手能力。
    3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
    4.培育幼儿观测能力及动手操作能力。
    活动准备：
    环境：六个柜子上写六所房子，布置家的环境。
    多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
    学具：六种动物的完备轮廓图及身体比拼图片。
    活动过程：
    1.已经开始部分（播出多媒体音乐）教师和幼儿一起拍掌观赏场景。
    教师："哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森里小屋里住着什么动物呢？"2．游戏部分（1）游戏：影子动物（多媒体游戏）师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？
    （鼓励幼儿说道：什么颜的房子里住着什么动物。你就是怎么猜出来的？教师页面压缩该房子，出具该动物）根据各种动物的发生，说道一句话：
    小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！
    长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有意思！
    小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！
    小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真有效率!
    小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！
    小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！
    （2）游戏：动物师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！
    （教师和幼儿一起用手作偷拍片状，多媒体发生动物的照片图）师：不好，我们把拍摄的照片取钱出吧。（出具六七个筐，幼儿从筐里挑一张）师：小朋友都算出了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬离时不小心弄破了，等之下我们去想一想办法吧！你手中的照片就是怎样的？它可以就是什么小动物呢？
    （幼儿说说照片的颜、特征，猜猜是什么动物）师：哦，我们到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！
    （3）游戏：比拼照片（教师展现存有边框的动物小轮廓图）师：老师还为这些小动物搞了相框呢，你们看看，这就是谁的相框？
    师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对
准了。（教师示范拼一块）幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。
    3．完结部分师：小朋友太能干了，你们协助小动物Porcheresse了照片，动物们也应邀你们一起来高兴地唱歌呢！
    （播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束）4．延伸活动：《玩拼图》
    把积木导入至区域中，幼儿可以展开单一制积木，著重培育幼儿的观测能力和单一制操作能力，提升幼儿对动物的介绍。
    教学反思：
    在整个活动中利用幼儿的好奇心引发他们的自学兴趣，并且达至了预期目标，效果非常不好，甚至少于了预期效果。整个活动既使幼儿体验了实验顺利时的欢乐、进一步增强了自信心，也晓得了保护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观察力及动手操作方式的能力，这个活动在小班积极开展就是非常存有意义和存有必要的。
   
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