岭南版美术三年级上册4-10我的动物朋友教学设计
课    时：一课时
课    类：造型.表现
教学用具：橡皮泥或粘土、陶土、软泥面团、图片等
学生用具：橡皮泥或粘土、陶土、软泥面团、铅笔、牙签、小铁丝等硬质材料，塑料片或废纸片等
课题
我的动物朋友
单元
4
学科
美术
年级
3
教学目标
1.知识与技能：通过了解泥塑的特点，掌握泥塑的方法，运用揉、搓、按、压、捏、贴、磕，徒手塑造出自己喜欢动物的立体造型
2.过程与方法：运用揉、搓、按、压、捏、贴、磕等泥塑技能，根据动物特征装饰美化泥塑细节，徒手塑造动物造型，培养学生的探究意识，体验设计的乐趣，从而提高学生的设计水平和文化素养
3.情感、态度与价值观：体验人与动物之间的爱护和关系，学会欣赏动物形象的雕塑作品，学会材料工具的选择和美术技巧表现，培养感受美，享受美，创造美的兴趣
重点
运用揉、搓、按、压、捏、贴、磕等泥塑技能，徒手塑造简单的动物泥塑立体造型
难点
用夸张手法塑造动物造型，用点、线方法装饰细节
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
提出问题
欣赏感受
导入新授
一、视频播放
提出问题:
1. 你养过哪些宠物？
2. 你喜欢什么动物？
3. 描述喜欢动物的外形、毛发、颜等
二、不同动物图片造型：
1. 狗：
外形:近似圆柱形
毛发:柔顺、光亮3毛的照片
颜: 黄中参白
2. 兔:
外形:近似半圆柱形，耳朵长
毛发:柔顺、光亮
颜: 灰白相间
3. 猫：
外形:近似半圆柱形，尾巴长
毛发:柔顺、光亮
颜: 黄白相间
4. 猪：
外形:近似圆柱形， 耳朵大
毛发:柔顺、光亮
颜:白
三、名家泥塑作品
西晋的双鸽
1. 这个作品属于哪个朝代？
2. 你看出作品中的形象是什么吗？有趣吗？
3. 他是怎样做出来的？
4. 用了什么材料和手法？
老师引导 :
造型逼真、优美、流畅,,刻画精细、传神
四、学生泥塑作品
1. 大象
造型生动朴实、彩朴素,突出大象的长鼻子，形象生动
2. 公鸡
以不施加任何彩的陶泥来表现公鸡的伸颈造型，使公鸡显的更加纯厚、饱满，充满童趣 
3. 天鹅
运用大块陶泥塑造出天鹅优雅的体态,使造型更加生动.展现岁月安逸、静好. 
老师引导：
同学们,这些可爱的小动物是怎么做出来的?
泥塑是指以粘土为主要原料塑造的雕塑，中国古代的佛像，雕塑大多在泥塑的基础上经过彩绘而完成的，如中国著名的泥人张彩塑，也属于泥塑
接下来我们也用粘土来学习泥动物塑造
三、泥塑造型学习
回忆以前学过的泥塑基本方法，揉、搓、按、压、捏、贴、磕等
教师示范泥塑的制作步骤：
1. 塑出大体形状
2. 添加细节部位，夸张表情
3. 细节刻画描绘装饰物等，再整理制作完成。
注：或者小组合作，分部创作，按照制作步骤先塑造出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其特征，然后添加细部，最后整理制作完成
四、探讨
除了泥料还可以借助哪些材料及质感如何?
老师引导：
运用其他如硬质材料造型，这意味着塑造的形体会变大，体积变大自然会给塑造带来一定的困难，同时由于涉及不同材料的组合，在材料的协调上也存在一定难度，所以要注意细部纹理特征的塑造
如椰子壳辅助泥料塑造的大嘴鱼造型，形态执着夸张、充满童趣，
五、学生练习:
通过观察教师的示范操作，掌握揉、搓、按、压、捏、贴、磕等方法，塑造出自己的喜欢的动物形象
教师巡回指导：
帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成作业内容
说一说：
1. 你养过哪些宠物？
2. 你喜欢什么动物？
3. 描述喜欢动物的外形、毛发、颜等
欣赏感受：
1. 这个作品属于哪个朝代？
2. 你看出作品中的形象是什么吗？有趣吗？
3. 他是怎样做出来的？
4. 用了什么材料和手法？
看一看:
1、这些可爱的小动物是怎么做出来的?
依据老师的操作：
学生活动认真观察，学习泥塑方法，
视频导入，激发兴趣
拓展学生思路
让学生了解泥塑是指以粘土为主要原料塑造的雕塑
让学生通过对动物及动物塑造，雕塑作品的欣赏，情感体验和造型活动，
通过直观的示范教学，让学生更容易理解、掌握
作品展示与评价
了解泥塑的相关知识，用自己的语言加以描述，说出其形象特点、设计方法
1. 哪位同学的动物朋友最好看、最帅气、最威武
2. 哪位同学的细节刻画的最清楚、最生动、最精彩
3. 我们还可以再添画什么
肯定学生的能力和创意，让学生为自己能独立完成漂亮的作品而感到自豪.
培养学生发展形象思维,感知泥塑的艺术手法
课堂小结
通过教师演示, 让学生掌握泥塑动物朋友的设计方法.
让学生对设计方法一目了然
课后延伸
掌握揉、搓、按、压、捏、贴、磕等方法，塑造出更多的动物形象
拓宽知识面培养自学能力
板书
泥塑的制作步骤：
1. 塑出大体形状及动作
2. 添加细节部位，夸张表情，
3. 细节刻画描绘装饰物等，再整理制作完成。