【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。⽆忧考⼩编整理了⼤班语⾔长⼤真好教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀
教案活动⽬标：
1、知识⽬标：感受诗歌的稚拙美，学习运⽤“长⼤了，我就可以——”创编诗句。
2、过程⽅法⽬标：活动体例：散⽂童诗
重难点：引导幼⼉会⽤“长⼤了，我就可以……”创编诗句。
活动准备：
教具：⼩蝌蚪与⽑⽑⾍成长历程图、教学挂图、⼩鸡、⼩鸭、⼩猴、⽑⽑⾍、⼩蝌蚪的头饰、录⾳机⼀台、磁带⼀盘。
学具：幼⼉与家长共同准备⼀张婴幼⼉时期的照⽚。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法
学法设计：整体感知——探讨交流——练习法
教学过程：
⼀、组织教学
弹奏律动：⼩蝌蚪
律动表演，谈话激趣导⼊
教师提问：“⼩朋友，⽼师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”
(教师出⽰⼩蝌蚪与⽑⽑⾍的成长过程图)提问：“⼩朋友，你知道⼩蝌蚪与⽑⽑⾍长⼤后，分别会变成什么吗……它们长⼤了好吗?”(板题《长⼤真好》)
幼⼉认真观察画⾯，积极思考作答，齐读课题。
⼆、看图欣赏整体感知
1、出⽰本课教学挂图配乐诗朗诵
组织幼⼉认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流
提问：你听到了诗歌中有哪些⼩动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图⽚)
举⼿回答问题，请个别幼⼉来粘贴图⽚。
教师邀请六位⼩朋友扮成⼩猴⼦、⼩蝌蚪、⽑⽑⾍、⼩鸡、⼩鸭和⼩朋友，并请每位扮演者说⼀段属于⾃⼰的⼉歌。
3、结合⾃⼰扮演的⾓⾊运⽤：“长⼤了，我就可以……”说⼀句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：⼩朋友，说说为什么长⼤好哇?
同伴交流讨论，请幼⼉发表⾃⼰的见解
4、发散思维
请幼⼉拿出⾃⼰幼⼩时的照⽚，幼⼉看看、想想并回答提问：“什么事情是⼩时候还不能做，要长⼤才会做的”?
5、观察、思考作答
三、练习说话
1、引导幼⼉⽤：“长⼤了，我就可以……”说⼀句话，逐⼀发表⾃⼰对“长⼤”的想法
四、拓展延伸
1、教师提出问题：“如果⾃⼰是⼩动物⽽不是⼩朋友，也会期待长⼤吗?”练习说“长⼤了，我就可以……”的句型(对能够⼤
胆说话的幼⼉奖励⼩红花)。
2、思考回答
五、课堂⼩结
⼩朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能⼤胆讲话，和⼩伙伴们⼀起愉快的学习，你们真棒!我给你们⿎⿎掌。
六、作业
把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。
课后反思：
今天上的课，⽐前两次有了更⼤的进步，孩⼦们也都进⼊状态。当他们看到⽗母是这样为我们付出的时候，许多孩⼦的眼眶都湿了。当我看到应蓄哭了的时候，很是吃惊。把话筒给了他，他说；爸爸妈妈，谢谢你们，我爱你们。
原来，孩⼦们，都是这么容易动情的。
今天加了⼏个环节，⼀是让他们⽐赛系红领⼱，⼆是让两个孩⼦表演，三是让孩⼦们读家长的信。这三个环节穿插进去，相对⽽⾔课堂更丰满⼀些。
但还是忘记了两个环节，⼀是《⼩松树快长⼤》这⾸歌忘了。⼆是让孩⼦读《出⽣证》⼀事忘记了。
如果这两个环节加进去，时间应该就差不多的。
结束以后，潘⽼师和刘旭升⽼师都给了我⿎励和肯定。
我⾃⼰也觉得⾃⼰⽐前两次试教更好，尤其是评价语上，更认真了。
3毛的照片 但是，这堂课更多的激情，如果能再亲切⼀些，⼀定会更好的。
篇⼆
教学准备
1、幼⼉⼩时候的照⽚、⾐物、鞋。
2、"⼈的成长过程"图⽚，卡⽚纸、彩笔、彩纸、剪⼑、胶⽔等美⼯材料与⼯具若⼲，⼩时候的录像（或⼩中班在园的录像）.
3、⾳乐磁带、录⾳机等。
教学过程
1、让幼⼉听⾳乐做律动。
（1）让幼⼉⾃由观察教室的环境。
（2）⽼师：你在教室发现了什么？（⼩⾐服、⼩鞋⼦等）这些你能穿的合适吗？
2、引导幼⼉简单了解⾃⼰的成长过程。
（1）通过观察⽐较（⼩时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对⾃⼰和他⼈的了解；第⼆次分组操作把⾃⼰获得的经验再⼀次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现⾃⼰
对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。⽼师：⼩时候的⾐服、鞋⼦你们都穿不合适了，为什么？长⼤了你们学会了哪些本领？⾃⼰能做的事⾃⼰做了吗？是谁⾟苦把你们养育⼤的？我们要怎样对待他们？
（2）⾃由探索（欣赏⼩时候的照⽚和⽤品）：根据幼⼉好奇、好动的特点，让幼⼉猜照⽚"照⽚上的⼈是谁？⼀起议论为什么猜不着？从⽽发现⼩朋友的变化。看⼀看、试⼀试、⽐⼀⽐，真实地感受⾃⼰长⼤了。在这⼀过程幼⼉的经验是浅显的，通过集中让幼⼉互相议论的⽅法：现在与⼩时候⽐，⾃⼰有什么变化？引导幼⼉从更多的⽅⾯有⽬的进⾏⽐较。
（3）、观看录像，积累经验：幼⼉对⾃⼰是从哪⾥来的、是怎样长⼤的，充满了好奇。通过观看录像把幼⼉带到了神秘的⽣命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的⾟苦、⽗母养育的艰⾟，增进了对⽗母的感情。幼⼉⾃由讨论交流，让幼⼉知道⾃⼰是从婴⼉长⼤的，现在已经是⼤班的哥哥了，⾃⼰能做的事情应该⾃⼰做，爸爸妈妈⾟苦把⾃⼰养⼤，要懂得感谢他们，关⼼他们。
3、交流体验（回忆童年趣事）：让幼⼉讲述⾃⼰⼩时候的趣事，⿎励幼⼉积极参与，与同伴交流、分享⾃⼰成长的快乐，
4为了让幼⼉进⼀步感受⾃⼰的成长、了解成长的过程，让幼⼉分组操作，⼀组制作"成长变化图"--我⼩时候是这个样⼦--我现在是这个样⼦--我将来会变成这个样⼦--请幼⼉画⼀张⾃⼰将来的画像。⼀组排序：请幼⼉给⼈的成长过程图⽚排序，表现⼈是怎样变化的？⼀组幼⼉在每⽚树叶上画⼀件⾃⼰会做的
事情，然后贴在树上。让幼⼉⾃主选择，有领域的整合。
5相互欣赏和介绍作品，结束活动。
篇三
活动⽬标
1.引导幼⼉学习利⽤轮流的⽅式互相介绍⼩蝌蚪、⽑⽑⾍、⼩宝宝对长⼤的喜悦情绪
2.乐意在集体⾯前⼤声讲话
3.引导幼⼉⽤运功长⼤真好，可以来说出⾃⼰的长⼤期望
活动过程
⼀、1.教师出⽰⼩蝌蚪、⽑⽑⾍的图⽚请⼩朋友们想⼀想他们什么时候长⼤他们长⼤后会是什么样⼦，他们的妈妈是谁
2.教师出⽰图⽚并念读⽂字
⼩蝌蚪；长⼤真好可以做只爱唱歌的青蛙
⽑⽑⾍；长⼤真好，可以去美丽的⼩花
⼩宝宝：长⼤真好，可以上学唱歌和画画
4.教师讲⼩朋友分成三个组分别扮演⼩蝌蚪、⼩青蛙、和⼩朋友并说出属于他们⾃⼰的那段⼉歌
5.教师提问长⼤为什么好请⼩朋友说出长⼤的好处
⼆、学习词语⼩蝌蚪、⽑⽑⾍、⼩宝宝、蝴蝶
1.教师讲引诱⽑⽑⾍、蝴蝶、⼩蝌蚪的词卡搭配图⽚做图⽂教学
2.教师举出⽑冒出蝌蚪的词卡问幼⼉这两种⼩动物长⼤后会变成什么
3.等幼⼉会打出教师的问题后教室去除⾃制的引诱蝴蝶青蛙的词卡请幼⼉认读
4.等幼⼉都认识这四个词语后教师举出蝌蚪的词卡，说出长⼤后会变成什么，幼⼉就从词卡中出青蛙配对
三、学习句型长⼤真好，可以…..讨论活动结束后，请每位幼⼉发表⾃⼰对长⼤的想法，也可以使幼⼉延伸思考⾃⼰如果是⼩动物也期待长⼤吗，练习说⼀说长⼤真好，可以。。。。的句型
四、引导幼⼉仿编⼉歌
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