Most people are not satisfied with what we have, just as every horse thinks that it bears the heaviest burden.通用参考模板（页眉可删）
音乐《春天举行音乐会》教学方案设计
春天举行音乐会音乐教案篇一：春天举行音乐会基于标准的教学设计
  主题：春天的歌曲
  课时：第3课时
  授课对象：三年级学生
  设计者：
  目标确定的依据：
  1、课程标准相关要求
  领域一：感受与鉴赏——音乐表现要素、音乐情绪与情感
  内容标准：能够用打击乐器周处强弱、长短不同的音。体验音乐情绪，能够做出相应的体态反应。
  领域二：表现——演唱、综合性艺术表演
  内容标准：能够用自然的声音有表情的参与演唱。能够与他人合作进行歌舞表演。
  2、教材分析 《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律是整首歌曲的最大亮点，它为我们塑造出了美丽多彩的春天的音乐形象。突出了音乐与大自然的联系，让学生感受大自然的美的同时，也感受了音乐的美。
  3、学情分析
  逐步培养三年级学生欣赏听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。能够体验并简述音乐情绪的变化。通过聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 目标
  1、在学习中领悟歌曲的意境，感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；
  2、体会有八分休止符乐句的节奏，能通过唱歌和伴奏准确表现出来；
  3、用自然的声音有表情地演唱歌曲，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
burden是什么意思  评价任务
  1、创设情境，激趣导入（检测目标1）
  评价标准：感受大自然的美丽
  2、为歌曲《春天举行音乐会》进行乐器伴奏（检测目标1）
  评价标准：选择乐器得当，节奏正确。
  3、表演歌曲（检测目标2和目标3）
  评价标准：能够用自然的声音有表情的参与演唱。
  学习重点：用自然的声音有表情地演唱歌曲，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。学习难点：八分休止符
  学习准备：钢琴、多媒体等。
  学习过程:
  一、师生问好：
  用《春天在哪里》的音乐旋律
  内容：（师）孩子们好呀孩子们好！（生）张老师好呀张老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！
  二、激趣导入：
  孩子们今天高兴吗？张老师今天也很高兴，想知道老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。
  三、学习歌曲：
  （一）完整聆听音乐
  （放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问：
  刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）
  （二）学习歌曲第一部分
  1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）(评价任务1)
  2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？
  （板书）：春雨唱歌：嘀答 O滴答O
  春风弹琴：沙沙 O沙沙O
  春雷打鼓：轰隆 隆隆 隆—
  春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦—
  引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。
  3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。）
  4、有的'孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：师春雨唱歌呀生嘀嗒嘀嗒）(评价任务2)
  （三）学习歌曲第二部分。
  1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分）