《制作Word表格》教学设计及教案
第一局部：教学设计
一、课题及学情分析
本节课是高教版中职《计算机应用基础》怎样制作简单的表格及美表格的内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲自的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流实行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
中职学生普遍比较好动，注意力维持时间很难超过25分钟，但他们已有一定的计算机基础，会下载，会打字，也热爱与自己相关的任务学习。
二、教学目标
⏹知识技能：学生在自己喜爱的情境中，理解表格中一些常用概念，学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。
⏹过程与方法：在教师、同学及网络的协助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决
问题的过程和方法。
⏹情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的水平及与同伴合作交流的意识、水平；培养学生审美水平。
教学重点：制作简单的表格及美化表格
教学难点：用不同的方法来制作表格。
三、教学策略分析
计算机教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教学要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师能够利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的协助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。
教学方法可采用讲授+演练+任务驱动+分组练习的形式完成。
四、教学准备
共50台计算机，全部联网，有电子教室软件（极域）。
五、设计思路
（一）创设情境，揭示课题
大家应该很清楚的记得， 我们从小学甚至幼儿园到现在，班级里面的课程表基本上都是采用表格的形式制作完成，对吗？
大家一年后可能面临实习就业，都会填一张个人简历表，那张表，也基本用表格制作完成，对吗？
还有，我们有时看到表格里有总分，平均分吗？
大家想想为什么？表格作用：信息定位，计算
（二） 欣赏导入，讲授新课
展示个已做好的表格，如班级课程表及个人简历
1、理解表格
先用课件展示两个做好的表格，然后学生来回答使用表格的优势，激发学生学习的欲望。
2、制作简单的表格
教师先演练用三种方法完成表格插入。
学生通过不同的学习方式来制作五行六列的表格（看书、看光盘、上网学习，问同学等形式）。
学生汇报自学的情况，共有3种方法，每种方法在介绍的时候教师注意其中知识点的讲解，使学生会用不同的的方法来解决问题。充分尊重学生的个性特征，让每一个学生提出自己的方法，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去争辩、去探索。这样教学不但使学生的主体地位得到充分的表达，也使学生的创新思维得到了发展，这样水到渠成的突破了教学难点。在掌握方法的基础上让学生再任意制作一个几行几列的表格，充分培养学生学习的主动性。
3 、设计活动 ，巩固练习
在学生会制作表格的基础上，来实行美化表格。通过评选“表格设计师”这个活动调动学生竞争意识和学习计算机的兴趣。
第二局部：具体教学过程
一、语言激趣、导入新课（2分钟）
大家应该很清楚的记得， 我们从小学甚至幼儿园到现在，班级里面的课程表基本上都是采用表格的形式制作完成，对吗？
大家一年后可能面临实习就业，都会填一张个人简历表，那张表，也基本用表格制作完成，对吗？
还有，我们有时看到表格里有总分，平均分吗？
大家想想为什么？表格作用：信息定位，计算
二、新授过程（18分钟）
1、理解表格
对于表格你都想知道知道哪些知识？
你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？
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