编程猫之《打地鼠》教案设计
                                            河南省实验中学思达外国语小学  张排伟
课题
编程猫之
《打地鼠》
总课时
1
第1  课时
授课人
张排伟
背景分析：
通过四年级上期编程猫启蒙课程的学习，学生已基本掌握了编程猫源码编辑器的使用方法，认识了各个积木盒子的位置和大概功能，学会了简单的积木的使用，可以做一个完整的例子试试了
学习目标：
1、学会“隐藏”积木、“显示”积木、“等待”积木的使用
2、了解“当……”等积木的用法
3、认识“变量”积木、“停止”积木
重点：
1、使用“隐藏”积木、“显示”积木、“等待”积木
2、制作简单的打地鼠游戏
难点：
1、了解“当……”等积木的用法，认识“变量”积木、“停止”积木
2、完善游戏，控制玩游戏的时间
教学流程
时间
教与学活动设计
设计意图
调整与补充
一、导入
二、开始授课
三、总结
四、作业与思考
2分钟
5分钟
5分钟
3分钟
5分钟
5分钟
8分钟
1分钟
1分钟
一、导入：
师：同学们，你们喜欢打游戏吗？
生：喜欢……
师：今天我们用编程猫制作打地鼠的游戏好不好？
二、开始授课
1、师：如果要制作打地鼠游戏，需要哪些素材呢？
生：……
（引导学生说出：地鼠、锤子、背景……）
那么，我们添加素材吧：
（1）打开未来教室网站（demao），点击“登录未来教室”，输入用户名、密码，点击登录。
（2）单击“创作工具→2D创作工具”，打开源码编辑器
（3）单击“文件→新建→空白作品”
（4）单击“素材库”，角→地鼠，道具→锤子，背景→沙漠遗迹2，添加素材。
2、师：在打地鼠游戏中，地鼠的行为是什么样的呢？
生：……
（引导学生说出地鼠的行为：隐藏→等待2秒→显示→等待2秒，并且重复执行）
师：编写地鼠的脚本，可能会用到哪些积木呢？
生：……
师：你可以试着做一做，演示给大家看吗？
生：……
（学生演示，教师观察并适时协助）
3、师在打地鼠游戏中，锤子要去打地鼠，它受谁的控制呢？
生：……
（鼠标）
师：怎样为锤子编写脚本呢？你来演示一下吧
生：……
（锤子：当开始被点击，重复执行，移到鼠标指针）
4、我们来看一下效果吧（锤子砸到地鼠没有任何效果）。
师：这是怎么回事呢？
生：……
师：当地鼠碰到锤子时，地鼠会有什么样的行为呢？
生：隐藏
（引出“当……”积木：这是一个侦测条件积木，当侦测到的条件成立时，执行下面的积木，否则，持续侦测）
师演示：当 地鼠 碰到 锤子→隐藏
再看效果
（打地鼠游戏的基本积木搭建完毕）
5、分组练习
分成四个小组，每一个小组先做出游戏的人为小组长。小组长可以检查、指导别的同学制作游戏，也可以指定副组长协助检查、指导。直到全组同学做成游戏，则小组任务完成。
（任务驱动，合作学习）
6、完善游戏
师：对于这个游戏，有没有可以改造提升的地方？例如：打中了多少只老鼠？有没有得分？实现这些效果，游戏的功能就需要提升。你有什么建议吗？
生：……
（A）游戏计分功能
利用“变量”积木，为游戏增添计分功能
（B）地鼠出现时间的随机性
利用“随机”积木，让地鼠出现的时间呈随机性
（C）增加地鼠
复制角，让地鼠更多
（D）游戏结束的条件
编程启蒙是学什么的利用“等待”积木让游戏在规定时间内结束
（A、B、C、D四项不分先后顺序，只要有学生提出来，就让他演示或研究。分层教学，让水平较高的同学有所发挥。）
三、总结
今天你学会了什么？
四、作业与思考
如何控制这个游戏的难易程度？
以游戏引起兴趣
用简单的任务树立信心
通过比赛锻炼合作学习
运用思考达到分层教学
总结巩固
更多思考
更高难度