中班区域游戏的开展及材料投放
一：什么是区域活动
区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决间题的一种独特方式,表现为“我要游戏”,而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏括动的内在特征,区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点,可满足幼儿活动和游戏的需要,更好地促进幼儿自然、自由快乐、健康地成长,实现“玩中学”,“做中学”。
二、开展区城活动的意义
1、区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境
区角活动的设置是自由的,开放的,孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动,丰高的环境为孩子提供了探素、求知、交柱、合作的机会,使孩千的欲组得到满足,在娃娃家这个区角中,孩子们可以通过画讨和白己的意愿选择角,在扮滴角的过程中体验快乐和满足,表达自己的情感。
2、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会
现在的独生子女都是家里的掌上明珠,在家里说一不二,都都是以“自我为中心”的,所以对孩子进行协商、合作作教育十分重要,在幼儿园的集体教育中,教师虽然比较注重对孩子这方面的培养,但针对性不强,而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。
3、区域活动为孩子提供了广泛的范围
“小菜场”等等区域是孩子们自已的天地,孩子们在属于自己的空间里感受发现和创新,自由自在地交往。
4、区域活动有利于孩子社会性的培养,为孩子适应社会提供了良好的学习环境
孩子们在区域活动中扮演着各种角,孩子们在反映社会生活的同时,也反映了人与人之间的关系,他们通过不同角的扮演,学习不同角的交柱方式,想象表现并体会不同的情感。在区角活动中角扮演无形中使孩子增强了自我意识，而且还可以节约老师的时间和精力,进一步激发幼儿游戏的热情,提高幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力。事实上,幼儿参与制作活动的过程也是幼儿获得成长的过程。
三、区角活动的材料投放中应该注意的问题
皮亚杰曾指出:“儿童的智慧源于材料”,区角活动的教育功能主要是通过材料来实现的,所以材料投放是否得当,对幼儿的发展起着重要的作用,什么样的材料,就能引引发什么样的活动,达到什么样的活动目标。
1、材料料的投放要有针对性、层次性
材料投放的过程也是教师研究孩子的过程,首先要针对孩子的年龄特点,例如小班的孩子情绪波动大、爱模仿、注意力容易分散,所以我们投放的材料就应该单一一些:中班幼儿已经有了一定的规则意识,益智区的操作材料可以提供的复杂一些,如拼图及结构复杂的积塑、数字卡等大班还可以根据幼儿逻辑性思维较活跃的特点,提供一些棋类等智力活动强度大的区角材料。其次,教要观察和分析幼儿在游戏中的需要。
2、区角活动中投放的材料要注意安全性
区域材料的制作和投放要坚持安全第一的原则，在幼儿园里我们为幼儿制作操作材的原材料要无毒、无味，玩具的体积不能过小，而且不易脱落，以免幼儿在玩耍中不小心吞食而窒息，或者把玩具塞进耳朵，鼻子里。投放的材料也不能带有长线，否则容易缠着脖子、绊倒而造成意外伤害。
四、区角材料投放
1、美工区
美工区是为了锻炼幼儿的小肌肉活动能力和创造能力所设计,以幼儿创造活动为主的区域,因此我们在投放材料时应选择操作性比较强的材料或者半成品材料。如:“各类纸张”可以让幼儿画、剪、涂、粘、折等。
2、语言区
语言区是幼儿进行语言锻炼的区域,投放的主要材料便是丰富多彩的幼儿图书,让孩子们主动阅读,另外还可以投放一些挂图、物品图片、故事图片、头饰、面具等,孩子们进行看图讲述、表演故事、角对话、自制小书等活动。
3、建构区
建构区是培养幼儿动手操作、发展想象力、分工合作能力的区域,除了幼儿园配发的一些玩具之外,我们可以自制一些玩具供幼儿游戏。如:利用磁铁、硬纸制作钓鱼玩具、利用木块制作的骨牌、装饰漂亮的各类纸盒、易拉罐罐、纸环套
圈等,幼儿进行游戏、搭建、塑形等活动。
4、益智区
益智区是发展幼儿思维和智力的区域,除了一些园内配发的益智玩具外,我们应该多多投放一些自制益智玩具。如:拼图、数字对应卡、颜分类器各类棋子,走迷宫、磁铁翻翩卡、形状小屋等。
5、社会区
社会区是让幼儿模仿社会实践的区域,一般情况下所投放的材料是与主题相关的。布置场场最满足幼儿情景表演的需要。如医院、超市、茶馆等。
6、表演区
表演区投放各类乐器、音乐、自制乐器等幼儿进行节奏、节拍的练习。及各类服装、发饰、啦啦啦花等幼儿进行服装表演、舞蹈等活动。