C语言程序课程设计
C programming curriculum design
课程设计大纲
一、学时与学分
总学时：1.5周总学分：2
二、课程设计的目的
“C语言课程设计”是在学习“C语言程序设计基础”课程之后进行的一个实践教学环节，课程设计的目的是：
1. 针对C语言中的重点和难点内容进行训练，巩固和加深C语言程序设
计的能力，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
2. 熟练掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法
3. 进一步培养学生结构化程序设计的思想，加深对高级语言基本语言要
素和控制结构的理解。
4. 重点掌握：常用经典算法的程序设计、递归函数的程序设计、链表的处理方法、文件的I/O操作。
为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获，对课程设计题目分成二类，一类为基础训练题目，学生从中学习到程序设计的常用算法。另一类为综合题目。学生从这两类型题目中各选择部分完成。
三、课程设计的基本要求
设计步骤的规范不但可以培养学生科学的工作方法和作风，而且还能有效地减少错误，提高工作效率。因此必须严格执行良好的实验步骤规范（包括上级操作规范）。本课程设计的基本步骤与要求是：
1．问题分析及解决方案框架确定
充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do?）。
在确定解决方案框架过程中（How to do?），考虑怎样使程序结构清晰、合理、简单和易于调试，并确定每个函数的简单功能，以及函数之间的调用关系。
2．详细设计和编码
确定算法的主要流程，再此基础上进行代码设计（Coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。
3．上机前编写程序与检查
上机前程序检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。
程序检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。把程序中的明显错误事先排除。
4．上机调试程序
5．完成课程设计报告，Microsoft Office Word 2003 创建
①问题描述：题目，即要解决的问题是什么。
②设计
设计算法：主要算法思想，用流程图表示，框图用Microsoft Office Visio 2003 创建，再插入到WORD
文档中。
实现注释：各项功能的实现程度。
调试报告：调试过程中遇到的主要问题，是如何解决的；对设计和编码的回顾讨论和分析；改进设想；经验和体会等
③附录：源程序清单和结果。如果题目规定了测试数据，则结果要
包含这些测试数据和运行输出，当然还可以含其他测试数据和运行输
出。
四、课程设计的内容
每人从五题中选做三题，选高者可得高分，其中必须有链表操作题（包括建立、插入、删除、打印等）；文件操作题（包括建立、输入、输出；文本文件及二进制文件等）。
1. 在“一、基本要求题”的 1~4 题中选做一题；
2. 在“一、基本要求题”的 5~9 题中选做一题；
3. 在“二、提高训练题”中选做一题；-加分题
4. 在“三、综合训练题”的 1~2 题中选做一题；
5. 在“三、综合训练题”的 3~5 题中选做一题。
五、课程设计的安排
课程设计安排在第二学期期末，课程设计完成后提交课程设计报告。
计算中心BC1/2按号入座; 19周三~五9-12节六5~8节;20周一~四9-12节。
六、考核方式与评分办法
通过程序实现、总结报告和学习态度综合考评，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神。
成绩分优、良、中、及格和不及格五等。c++课程设计报告
考核标准：
1．程序设计的正确性，程序结构是否合理、编程风格、算法的优劣（50%）。
2．学生的工作态度、动手能力、创新精神及出勤率。（30%）。
3．总结报告- 用Microsoft Office Word 2003 创建（20%）
考核办法：
1．演示所设计的程序；2．回答教师所提出的问题；3．查看课程设计报告；4．考勤；平时上机情况。
课程设计报告写作格式与要求
一、封面
包括：课程设计的名称，班级，学号，课程设计人，指导教师，设计日期。
二、内容提要
简述报告的内容
三、目次
四、正文
1. 任务名称；
2. 实验的目的要求；
3. 主要算法思想，及关键数据的数据类型、名称、用途的说明；
4. 用Microsoft Office Visio 2003 创建算法框图；
5. 关键算法的源程序代码（要有注释）；
6. 调试、运行情况的说明。
五、课程设计体会
六、参考文献
注意：课程设计完成后提交课程设计报告，报告中除封面外每页页脚（页码[居中]），报告必须用A4纸打印。报告、加注释的源程序及数据文件上传到FTP上。