C语言教学中函数的调用问题
导语：在调用时经常会遇到各种各样的问题，下面就由为大家介绍一下C语言教学中函数的调用问题，欢迎大家阅读!
本人在教学过程中，出现了屡次这种问题。在讲授函数的概念、函数的定义和函数的调用之后，给学生出一道题目用函数来实现，通常情况下，该问题如果不用函数方法而用其他方法做的话，学生可能会做得出来，但让他们必须用自定义函数的方法来实现，他们就感觉无从下手，并不是这个问题本身很难，归根结底，学生对于怎么自定义函数，定义多少个参数，怎么在主调函数中调用自己定义的被调函数不知道如何做。从而导致了用函数解决的问题却用其他方法实现。在这里，我个人通过自己的反复思量，为了提高讲授函数调用的教学效果，自己总结了几条。
要知道函数怎么调用，首先得知道用户怎么定义函数。
2.1 函数定义的一般格式：
类型标识符[3] 函数名(形式参数列表)
{ 声明部分
语句部分
printf函数是如何实现的 }
这个格式定义的函数为有参函数，“形式参数列表”中的参数被称为形参，有些函数是无参函数，那么“形式参数列表”可以没有，但括弧不能省略，即无参函数。
函数在使用之前要先声明、定义，然后才能调用[1]。
2.2 函数调用的一般形式为：
函数名(实参表列)
函数在程序中出现的位置来分，可以有以下三种函数调用方式[2]：
①函数语句
把函数调用作为一个语句，这种方式不要求函数带回值，如打印图形、显示字符串等。只
要函数完成一定的操作。
②函数表达式
函数出现在一个表达式中，这种表达式称为函数表达式。要求函数带回一个确定的值以参加表达式的运算。如：c=10*max(a，b)，其中，函数max就是表达式的一部分。
③函数参数
函数调用作为一个函数的实参，如：printf(“%d”，max(a，b));是把max(a，b)作为printf函数的一个参数。
2.3 函数问题案例讲解
①首先从库函数的调用案例着手讲授，学生自然就很轻松上手。
众所周知，库函数中的数学函数学生从高中就经常接触到，在计算机教学的其他课程里面也会经常出现，如excel里面就有数学函数，学生们已经很熟悉了，如下面一道编程题就需要调用库函数解决。
用C语言求14+24+34+……94+104之和。
#include"math.h"
main()
{int n=10，k=4;
long y=0;
for(i=1;i<=n;i++)
y=y+pow(i，k);
printf("%d"，y);
}
其中，pow(i，k)就是系统自带的数学函数，i和k是它自带的两个参数，其功能是计算i的k次方。通过这个系统数学函数的调用程序的编写及调试，学生们很轻松就知道库函数怎么调用，
即函数名加上函数括号里面的参数。
另外大家使用库函数的时候，一定要在本文件开头用#include命令，将调用有关库函数时所需用到的信息“包含”到本文件中来。该程序开头用语句# include"math.h"，即可将数学库函数“包含”到主函数中来。
②用大家熟悉且简短的函数编程案例入手讲解。
典型小案例教学具有很强的启发性，既有利于学生学习，也有利于老师教授。
用C语言函数实现1+2+3+……+20之和。
long fnsum(int n)
{int i;
long y=0;
{for(i=1;i<=n;i++)
y=y+i;}
return y;
}
main()
{
int n=20;
printf("%d"，fnsum(n));
}
在这个程序代码中，程序行long fnsum(int n)是自定义函数，fnsum是函数名，n是定义的一个形参，也仅需要一个，表示1+2+……+20共有多少个数求和。由于fnsum函数代码写在main()函数之前，可以不进展声明。反之，假设fnsum函数代码写在main()函数之后，必须用
代码long fnsum(int n);进展声明。fnsum函数功能即是题目要完成的功能实现，最后通过main()主函数定义一个实参n并赋值20，在printf函数中通过代码printf("%d"，fnsum(n))，调用了自定义函数fnsum，并将实参n=20传递给自定义函数fnsum(int n)中的形参n，最终将结果打印输出。
在main()主函数中，fnsum这个函数调用也可以改成如下：
main()
{
int n=20，sum;
sum=fnsum(n);
printf("%d"，sum);
}
这个是通过函数表达式的方法进展函数调用，通过这个自定义函数的简单案例讲解，学生很轻松能够理解函数怎么自定义并在main()主函数中调用。
发表评论