2021高考模拟作文“摔碎的是手机拾起的是理解”写
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作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近日，发生在山东青岛的一则新闻刷爆了朋友圈。一位名叫崔延平的男子在医院等候电梯时，手机被抢救病人的医护人员碰掉，手机屏碎了，他默默捡起手机，不声不响地离开，没医护人员理论。这一幕被医生李晓川目睹，并著文附图发出了这则暖心的新闻。后来，记者问崔延平为何这么做，他说：“医护人员当时忙着救病人，救的是一条人命，自己不能为了摔碎的手机去追究此事，不能耽误救人。”大家亲切地称崔延平为“大度哥”。为了弥补他的损失，大家一致决定发起“爱的手机·一元钱众筹”活动，通过众筹的方式为他买一部新手机。
要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【详解】试题分析：本题是一道材料作文题，所给材料是一则充满正能量的新闻材料。审题时可以从崔延平、医生和舆论三方面着手，抓住关键语句确定立意。从崔延平的角度来看，他说“医护人员当时忙着救病人，救的是一条人命，自己不能为了摔碎的手机去追究此事，不能耽误救人”，据此可从宽容、理解、善良
、换位思考等角度立意；从医生的角度来看，医护人员全力抢救病人，并且医生李晓川“著文附图发出了这则暖心的新闻”，表明护人员尽职尽责，也表明医生感受到了崔延平的理解，感动于崔延平的理解，据此可以从医患关系、理解等角度立意；从舆论的角度看，“大家亲切地称崔延平为‘大度哥’”，发起“爱的手机·一元钱众筹”活动等，表明大家认可崔延平的行为，并受到崔延平的感染，用爱心来回报他。据此可以从弘扬社会正能量、爱的传递等角度立意。
立意角度参考：理解使世界更美好；换位思考，改善医患关系；让爱心传递，等等。
【点睛】这是一道任务驱动型材新材料作文题。这类作文审题第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其
寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
[参考例文]
摔碎的是手机拾起的是理解
理解是一股暖流，能温暖人心；理解是一阵清风，能吹散阴霾；理解是一把钥匙，能打开心结。在医患关系紧张的当下，崔延平的做法涤荡了人们心头误解和敌意的阴霾，给社会带来了一道亮丽的风景线。
理解是桥梁，沟通你我。我是此岸，你是彼岸。中间隔着湍急的河流，而理解则是架在上面的桥梁。医患关系、师生关系、父子关系、干关系等，无一例外，均需要相互理解，换位思考。只有这样，方能豁然开朗天地宽，互相理解铸和谐。就像材料中的崔延平一样，他的可贵之处就在于他理解医护人员救死扶伤的刻不容缓，懂得生命之于手机孰轻孰重的道理，明白自己与他人利益的最大公约数。是理解的钥匙打开了他心头的矛盾之锁，使他心气平和，宽容大度，赢得赞誉。相反，社会上的很多矛盾的激化，就源于缺乏理解和宽容之心。前不久。郑州市一十字路口的绿灯亮后，一辆轿车的司机因不理解前车司机在绿灯亮后不启动的行为，从而对前车司机大打出手，后来才知道前面的车主因突发心脏病，疼得不能动弹。这样的矛盾误会很多都源自缺乏理解。
理解是爱心，温暖你我。爱心是建立在相互理解的基础上的，理解是相互的，爱心是可以传递的。正是崔延平的理解和宽容彰显了善良与爱心，才真正感动了医生和大家；正是医生和大家理解的共鸣，才使得爱心多次传递，形成一股社会正能量的暖流，温暖你我。我们的生活需要爱心，更需要爱心的传递。鲁迅先生说：“无尽的远方，无数的人们，都和我有关。”这种悲天悯人的情怀，正是来自彼此间的理解，来自与人为善的爱心，来自遮掩不住的人性光辉。据报道，某西部贫困山区，因自然条件极差，当地的众处
于极端贫困的深潭之中。政府想通过搬迁来改善这种现状，但众不愿意，他们不想离开祖祖辈辈居住的家园。于是，干部们深入农户家中，苦口婆心地做众的工作，最终得到了众的理解和支持，使众最终走出了大山，摆脱了贫困。可见，干部深入基层，与众同甘共苦，理解了贫困众的疾苦，和众勠力同心，才能使众脱贫致富；众理解了政府的良苦用心，配合政府的工作，大家一起积极努力，自力更生，服从大局，才能拥有美好的生活。
摔碎的是手机，拾起的是理解。拾起理解的金币，换来和谐的未来。