大班幼儿帮扶记录内容范文
    上个星期开始，我园开展了教师家访活动。作为教师的我们，在思想上都充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作，幼儿的管理工作都有着重要意义。因此，我们在园领导的指导下，怀着极大的热情积极地参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
    我们大大班全班共有37名幼儿，家访37户，访问率达100%。在家访前我们也做好了充分的准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的性格特点，设计好家访的内容，预先通知家长，约定时间。我们不怕天冷雨淋，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁明了，认真做好家访记录。
    在家访的过程中，我们诚挚地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的认同与信赖。我们详尽地介绍幼儿的爱好，性格特长及家庭结构，蜕变经历，在家整体表现并汇报了家长对老师的建议…同时我们除了礼节，有分寸地向家长充分反映幼儿在园的整体表现，确实幼儿的优点，甚至就是家长还没有注意到的闪光点，真诚地表示幼儿的缺点，冷静地传授家庭教育的方法。使家长晓得幼儿的健康成长不仅就是幼儿园的责任，也就是家庭的责任，告诫
家长不仅必须关心幼儿的自学，生活，更必须关心幼儿的情感和品德。
    通过家访，我们不仅了解了幼儿在家的表现，还与家长进行了情感沟通，达成共识，取得社会对我们教师工作的尊重与认可，也让我们再次感受到教师工作的神圣与责任，激发我们的工作热情。相信我们今后的家长工作会做得更好，加油吧!
    开学的前几天，我们展开了两天的家访，事先我都与家长踢不好电话，签订合同家访的时间。在家访的过程中，当我看见两个月不见踪影的孩子，总是有种莫名其妙的亲切感，孩子们也可以平易近人地与我招呼。经过两个月辨认出孩子们都短低了。
    来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的“家庭情况调查表”，这次的表格，需要要填写的内容比较多，甚至有些内容对家长而言比较敏感，所以我们要向他们说清楚。不过家长们一般都很配合，这点让我们很高兴。
    在接下来与家长的交流过程中我辨认出了幼儿在家中一些不好的现象：
    孩子们在家中生活习惯不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃饭时还要家长喂，还有些不睡午觉的。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：老师，我们家孩子在家里可皮
了，谁也管不了他，真是烦死了。通过家长的讲述我们明白到开学以后我的责任是很大的，幼儿到幼儿园后我们要好好做常规，让他们养成良好的生活习惯。
    当然在家访中我也辨认出了一些对幼儿的教育比较注重的家长，他们在家中可以张贴幼儿识字图，以及卖一些积木与幼儿一起玩玩，很多幼儿图书……同时也可以拎幼儿回去旅游嬉戏，使他们开阔眼界，快速增长科学知识。这些对于幼儿而言都就是很不利的。我也必须把这些家长的作法说其他家长使他们也注重幼儿的教育并且付诸于行动。
    通过这次的家访我也看到了本身存在的不足，当家长向我说起幼儿身上出现的问题时，我只能简单地答上几句，而钮老师能很好给家长建议，并且她能很自如地与家长进行沟通，我却有些拘谨。所以我在今后工作上要加强这方面，多看些幼儿年龄特征的书及上网查查有关资料，当然自己在工作时也可以总结经验，同时我在平时要主动与家长多交流，让家长能信任我。
    为了深入细致介绍大班幼儿的生活习惯，性格，家庭背景和状况，提高幼儿管理水平，按照幼儿园布置精心安排，在20--年9月，我们娄江幼儿园积极开展了“来到家庭，来到学生，分散家访月”活动，各位老师利用空余时间，深入细致幼儿家庭，与家长展开深刻交流。
    家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的.一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能让教师及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反馈和建议，取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
    在家访的过程中，我们诚挚的感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的认同和信赖，并及时与家长展开了情感沟通交流，达成一致共识，更大范围的获得了社会对教师工作的认同与尊重，也使我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。
    由于本次家访活动是和中大班的老师一起合作完成的，而中大班的老师对于我们大班的幼儿不是很了解，于是，在家访之前，我们老师做了很多的准备工作，我们详细翻看了家长提供的幼儿情况问卷表，初步了解幼儿的个性，去家访之前又再次和家长联系确定具体时间。
    在本次家访的十几个孩子中，存有几个孩子上幼儿园抽搐特别难受的;除了几个孩子在园里不怎么骂人，也不和小朋友一起玩玩的;也存有脾气比较倔强的。于是我们一一向家长详尽介绍情况，一起研究引致这种情况的原因。经过介绍辨认出，抽搐难受的几个孩子在家基本上就是由爷爷奶奶拎的，孩子就像是大皇帝一样，事事都顺着孩子，如果稍存有不称心如意的，
就可以痛哭大闹的。
    因此就形成了孩子上了幼儿园后哭闹特别的厉害;还有些孩子性格比较内向，和父母在一起时会有说有笑的，可一到幼儿园，就变得成默寡言了，这类孩子的胆子较小，老师要多多开导，主动和他们聊聊天说说话。通过家访我们也感到教育中存在的问题，首先应多给孩子一点时间，有时父母上班忙，疏于与孩子交流，其次就是过于溺爱，只要孩子开口就没有不答应的，这样就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕谁的性格。37名家长
    这次家访，并使家长和孩子深感十分平易近人，从内心深处非常感激教师。特别就是针对存有问题的孩子和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握住实际，有效率调节，在随心所欲亲密的气氛中明确提出孩子存有的问题，共同商量、深入探讨教育措施，家长也欣然协调。
    总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我们了解到学生家庭各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解到这些隐性的问题，出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。
    通过本次家访，我真的身上的担子更轻了，我们必须强化家校的密切联系，同时著重学生的个别教育，真正达至“教育一个孩子，助推一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
    我担任学前班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级教室，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。3月底我对班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。
    一、基本情况
    1、3月底对我班的学生进行一次家访，此次家访深入到了学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。
    2、家访中，我冷静地向学生家长讲诉我校一学年的教学情况，以及去获得的成绩，赢得了家长的高度赞扬和信任，也给学生引导、助威。
    二 、家访的几点感想
    1、全面的家访，深入细致至每一个家庭精细介绍，与家长学生面对面的交流，强化了社会，家庭，学生的联系，介绍了家长的希望与建议。介绍了学生的个性与见解，强化了师生感情，对以后的工作将起著积极主动的促进作用。
    2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我的责任感，也让我更加热爱学生，热爱工作。
    3、家访目的是与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭就是第一所学校，父母就是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，科学知识的赢得，能力的培育，品德的陶冶，个性的构成，都存有至关重要的影响。多年的经验，使我认识到，教育引导学生一定必须与家长联系，双方只有同心协力，就可以事半功倍，达至教育目的。
    4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
    5、家访也给我上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过就是四十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，倾注了厚厚的希望。在家访时的攀谈中，老师们深深体会至家长的盼望，深表责任重大，对今后的工作丝毫不敢存有松懈之心。家访踏进服务第一步。
    总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多看到的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的
    一些生活经历，便真的可以更好地把握住他们的心理，有利于今后的教育工作。
    本学期我班共有33幼儿，新增加了5名幼儿。我们利用双休日和晚上休息的时间对全班幼儿进行了家访。实际走访了22个家庭，由于有几名幼儿回了老家，我们采了用电访的方式进行了详细交流，还有四名新生，三名新生因为是提前报名的，我们就去家访了，还有一名是快到开学了才报名的，所以我们采用了当面交流的方式。
    针对几名新生，如何能够使他们快速地适应环境幼儿园的集体生活，我们与家长存有针对性的展开了交流。我们介绍了幼儿放暑假期间在家的一些整体表现，以及须要老师帮助的地方;我们初步的攀谈了这学期的急于，以及开学时家长为幼儿准备工作的物品等，使家长、孩子和老师存有了进一步的重新认识。
    在家访过程中家长都比较热情，能够积极地和我们进行交流。从家长的交谈中，我们了解到家长开始担心幼儿的能不能考入小学，有大部分的孩子因为户口都不是小港的，所以特别担心。尤其是三名新生的家长更是不放心，因为他们都是从别的个体幼儿园转过来的，他们的常规等各个方面都需要进行加强，因此在以后的教学活动中我们要多多的进行指导和纠正。针对个别要求我们与家长也进行了科学地的分析，我们一起努力改掉不良的习惯。如：乐乐他是从星星乐转学过来的，爸爸妈妈平时又比较的忙，一点常规的意识都没有的，所以不知道做事情要按时间来的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃饭，要么吃饭要大人喂;杨琳虽说是个女孩子，但是因为也是从个体幼儿园转学来的，就是坐不住，没有集体观念，想干什么就干什么，妈妈怎么说也没有用的，家长非常的担心。我们向家长承诺了我们会用耐心、爱心、责任心去爱每一位孩子，照顾每一位孩子，让家长放心。