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小班教案：小鸡捉虫15篇
小班教案：小鸡捉虫1
  活动目标：
  1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。
  2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
  3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。
  4.有感情地学唱歌曲。
  5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
  活动准备：
  经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。
  物质准备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜或大小不同的小虫图片若干张。
  活动过程：
  1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。
  教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。
  小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。
  2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。
  鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。
  3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。
  鸡妈妈出示一张黄小虫的图片："我先捉了1条黄的小虫。"再出示一张绿小虫的图片："我又捉了1条绿的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡2。
  又出示一张红小虫的图片："我又捉了1条红的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡3。又出示一张蓝小虫的图片："我又捉了1条蓝的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡4，并小结：3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜小虫的数量，在每种颜小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。
  4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。
  每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
  活动反思：
  毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
小班教案：小鸡捉虫2
  一、设计意图：
  动物是孩子们的好朋友，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来，对玩产生兴趣，我在此次活动设计的过程中，创设了一定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的快乐。
  二、活动目标：
  1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩感兴趣。
  2、感受帮小鸡捉虫的快乐。
  三、活动准备：
  小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。
  3毛的照片四、活动过程：
  （一）情景导入。
  1、价值分析：组织谈话，激发幼儿活动兴趣。
  2、出示背景图：
  （1）提问：看看谁来了？
  （2）提问：小鸡怎么了？我们怎么帮助它？
  3、小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。
  （二）示范操作。
  1、价值分析：在游戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩的乐趣。