阿克苏市第九小学2016—2017学年度第二学期教师国语水平集中培训计划5篇
第一篇：阿克苏市第九小学2016—2017学年度第二学期教师国语水平集中培训计划
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阿克苏市第九小学2016—2017学年度第二学期教师
国语水平集中培训计划
一、指导思想
为落实《阿克苏市教育系统提高少数民族领导及教师国语水平的实施方案》，切实提高我校少数民族教师国语水平，特制定本计划。
二、培训时间：
2017年2月28日-2017年8月30日每周一至五下午6:30至7:30共一小时、每周六上午四小时。
三、培训地点：
第九小学四楼多媒体厅 培训重点：
2017年2月28日-2017年8月30日重点培训国语听说能力 2017年8月30日-2018年2月28日重点培训国语阅读能力 2018年2月30日-2019年11月3日重点培训国语写作能力
五、培训安排
1、成立领导小组:
2、组 长：郭新明（校长）
副组长：满蕾（副校长）
3、代课教师： 艾力亚尔〃吐尔孙 热汗古丽〃艾拜
4、国语培训授课教师由我校两名维吾尔族教师担任。
六、相关要求：
1、严格考勤制度对缺席学员进行排查，做到主动联系，问清原因，尽量安排补课，对无故旷课两次以上的，按规定取消其参加的资格。
2、为使培训工作保质保量完成，我们特别强调严肃纪律，强化教育管理。我们在每个培训班的第一堂课举行简短的开班仪式，宣传普通话培训的意义，强调培训课堂纪律，规范书写。
阿克苏市第九小学
第二篇：2016-2017学年第二学期国语学习计划
2016-2017学年第二学期国语学习
计划
根据本人实际教学情况，按照学校教务室相关要求，遵循双语教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，并争取为学校双语教育的进一步发展提供必需的人才储备，具有现代教师素质和创新精神，适应新课程改革发展需要的新型的双语教师，以做一个胜任的双语教师为目标。
1.通过学习、研讨、实践等各种活动形式的培养，使我在实施双语教育教学的过程中的专业
知识与学术水平、教育观念、教育教学(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有较大幅度的提高，进而有助于学校双语教学的进一步深入开展。本人自身实施学习汉语的水平不断提高，同时发挥示范辐射作用。争取在最近的两三年里逐步成长为一批具有自己教学风格、科研特的双语教育教学能手。
2.从实施双语教育教学的研究角度考虑，以教师的实际需要为出发点，按需施训。以口语为主要内容，提高在双语教育教学过程中的专业知识和技能。努力发挥教师的主体性，把培训课堂当作增强实施双语教学课堂教学技能的演练场，学用结合，采取多种形式，注重质量和实效。
3.利用教研活动或者政治学习的时间集中学习一些课堂教学用语和一些日常词汇、短语等。每次学习之前都做到事前有准备
4.积极把握学习的机会，能够更快地接受、熟悉双语教育教学。5.边学边授课的同时，能够做到课堂教学语言的表达要符合语音、词汇、语法和语篇的表达方式。要做到清晰明白、准确无误。要使教师在实施双语教育教学过程所使用的课堂教学语言具有科学性。
6.抓好日常口语的培训，主要以组织上课、管理课堂常用的课堂用语培训为主，辅以语音、语调的“正音”训练，这其中包括如何利用不同的重音和语调表达情感和态度，调节师生之间的关系。另一方面注重专业培训。力争与学科教学密切结合，让我更多地接触熟悉专业口语。
7.要进行双语语音、语调的“正音”训练。对自身存在的个别音、语调不标准的情况有的放矢进行训练。这种训练应以课外时间为主。正确的语音、语调是双语教学的基本条件。本人不仅要承担学科的教学任务，而且有义务让学生接受规范的双语的熏陶。此项培训将结合在学校双语教研的教研活动之中进行，以便快速提升本人双语教学能力。
第三篇：2013—2014学第二学期教师培训计划
2013—2014学第二学期
教师培训计划
赵春红
一、指导思想：
教师培训新课程改革成败的关键，国家正在加大力度培养适应新课程改革需要的高素质师资队伍。目前青年教师在我校占教师队伍主体，青年教师的状况关系着我校的未来。为了他们迅速提高教育教学水平，尽快掌握现代化教学理论和开展综合实践的方法，适应这门开放的实践性课程的教学工作，我校特制定本学年青年教师培训计划，进一步优化青年教师队伍的体结构，提高教师队伍综合素质，培养、造就德才兼备的教师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增强可持续发展力。
二、培养目标：
从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。教龄5年以下的青年教师结合自身情况制定了《青年教师自身发展五年计划》通过五年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍。
三、培训模式：
（一）加强学习，注重转变观念。学习是一种追求，也是一种境界，别是在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代，学习是一切进步的关键。
（二）全面开展教师教育教学水平训练。首先是提高青年教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力。二是开展展示课活动，全面提高青年教师素质。掌握好教育科研和信息技术对课堂教学起到促进作用。利用信息技术可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。
（三）为青年教师的成长创造良好的外部环境。青年教师成长不仅依靠自身的不断努力，而且外部环境将直接制约着他们成长的速度和方向。
1、为青年教师指派师傅——青蓝结对。由学科带头人、骨干教师及工作经验丰富业务能力强的教师为师傅，着重于本学科、本年级之间便于交流。提出工作中的具体任务，每学期上好一节汇报课。
2、言传身教、具体指导。学校领导和指导教师不仅帮助青
年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。
3、创造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中锻炼成长。
4、让青年教师参与教科研，提高他们的教研能力。
第四篇：阿克苏市十一校2017-2018学年第一学期教师培训计划
阿克苏市十一校2017—2018学年第一学期
教师培训计划
一、指导思想
秉承创新、协调、绿、开放、共享的教育发展理念，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，主动适应经济社会发展和反恐维稳新常态，聚焦教育质量和教育均衡，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质与专业水平的提升，重点是培养新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，从而实现教师专业化梯队建设，为学校的发展夯实基础。