《室内装饰设计——3ds Max&Photoshop》
——车削旋转建模的应用说课稿
美术组  申萍
各位评委老师好：
今天我说课的课题是《3Dmax基础培训教程-车削旋转建模的应用》。下面我对本课题进行分析：
一、说教材
《室内装饰设计——3ds Max&Photoshop》是美术设计与制作专业的专业必修课，也是与岗位对接的核心课程，在二年级下学期开设一个学期，每周四节课。本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。以本书作为授课的重要参考资料，结合其他相关辅助教材，将教材内容分为6个项目共38个任务进行项目式教学。
项目三卧室装饰设计是3dsmax对接职业岗位的重点章节，也是最重要的内容之一。本节所介
绍的车削旋转建模是本项目的第三个任务，通过本任务的学习提升学生对3dsmax的学习兴趣，引领学生走上3dsmax高级建模学习之路。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容，结合中等职业学校学生们的认知结构及其心理特征，及社会对中等职业学校学生职业能力的要求，我制定了以下的教学目标：
1. 知识与技能目标
了解设计思路了解点的类型与编辑修改；
    深刻理解车削修改器，并能灵活地在设计中应用；
熟悉3D MAX的界面组成与各部分的功能。
2.过程与方法目标
能熟练地进行3ds Max的基本操作，熟练掌握线的描绘与编辑。
能运用车削修改器快速地进行各种轴心对称模型的制作。
3. 情感与价值观目标
通过建模，培养学生的创新思维和审美能 力。严谨求实，一丝不苟，多学多问，培养学生良好的学习习惯与职业道德。
三、说教学的重难点
本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：
1、绘制实物的平面设计图形
2、在3dsmax中利用点、线工具完成二维图形制作
  我在教学中如何突出重点？在教学过程中采用直观教学和现场教学的方法解决重难点，即尽可能使用多媒体课件、图片以及实物展示更直观的展现。
教学难点：
1、熟练掌握点的类型与线的修改编辑，完成图形轮廓的编辑。
2、使用车削修改器，通过参数的修改，完成由二维图形到三维模型的制作。
我在教学中如何突破难点？通过互帮互助，共享资源和技巧来突破难点。
4、3ds说学情
任教班级为美术设计与制作专业二年级学生。
学生特点为：中职学生自控能力差，学习目标不明确，但是课堂参与活跃程度高，易组织课堂教学活动，而且想法新颖，动手实践能力高。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
五、说教法
考虑到中职二年级学生的现状，我主要采取现场教学、视频教程演示法、项目教学，让学生积极主动地参与到教学活动中来。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。
1. 现场教学法法：尽可能使用多媒体课件，图片以及实物展示
尽可能多去示范一些代表性强的例子，达到教、学、做三者合一。
3. 视频教程演示法：用实例演示教学，帮助学生理解知识、修正操作问题。
2. 项目教学法：充分挖掘学生潜能，提高学生的学习积极性，提高学生综合能力，培养学生职业技能。
六、说学法
3Dmax是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
7、说教学环境
我们的教学环境分为硬件环境和软件环境，硬件环境包括多媒体网络教室、配套课件；软件环境包括3Dmax、PHOTOSHOP、CAD等软件。接着我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
八、说教学过程
教学内容包括点、线的编辑修改、车削修改器的使用技巧以及在学生创建轴心对称模型的制作时出现困惑的时候给予帮助和解答。在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1. 导入新课：（3分钟）
组织学生进行场景模拟，学生分为两组，一组扮演室内设计的工作人员，一组扮演前来定制效果图的客户。教师扮演客户一方代表展示要求创造的模型原图，引起大家兴趣。学生用自己的观点去分析、归纳，如何创造今天这个效果图，从而引出新课《车削旋转建模的应用》。
2. 讲授新课：（10分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我分为了三个步骤来讲解新课：1分析生活中常见的轴心对称物品；2掌握点、线的编辑与修改；3车削旋转修改器的使用。
3. 学生创作：（20分钟）
学生自行制作台灯模型，教师巡回辅导答疑，由于学生掌握速度快慢有别，通常会由速度较快的同学负责帮助有问题的其他同学，这样课堂氛围相对更和谐，教学效果也有显著的提升。
4. 学生作业：（5分钟）
针对学生专业素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：将课堂上的台灯进行细节修改达到风格上的多变。
5. 课堂小结：（2分钟）
总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述，使学生更深刻地理解车削旋转命令在实际生活中的应用，逐渐培养学生形成良好的学习方法。
6. 板书设计：
我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：

室内装饰设计——车削旋转模型的应用
1、角扮演、情景导入
2、生活中的轴心模型
3、示范案例效果
4、学生自主作业
九、教学反思
各位评委老师们，本节课我根据中职二年级学生的心理特征及其认知规律，以‘教师为主导，学生为主体’，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，在课程中学生的学习主动性有较大提高，知识迁移应用能力得到锻炼和加强，学生的自信心和职业认同感有所增强。