快乐动漫
（第1课时）
【教学目标】
1、了解动漫的历史、应用、创作方法和动漫符号等相关知识；了解动漫的最大特点夸张和变形；感受动漫之美。
2、通过学习认识动漫的基本方法，完成有创意的动漫作品。
3、引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。
【重点难点】
教学重点：了解动漫的相关知识，学习创编动漫作品的方法。
教学难点：运用动漫基本方法创作动漫作品。
【教学准备】
教师准备：PPT、动漫范图、画笔等示范工具，提供各种动漫作品欣赏，给学生提供多种动漫视觉参考。
学生准备：
1、课前网上搜集了解与动漫有关的知识。
2、课前穿含有动漫元素的衣服、准备含有动漫元素的文具、图书、动漫手办等，感知动漫元素无处不在。
3、作业纸、水彩笔或彩铅笔、油画棒等工具材料。
【教学过程】
360漫画进入漫画模式一、开门见山，揭示课题
1、贴出课题，在课题旁范画自己的动漫头像。
师：快乐的动漫旅程开始了，你们准备好了吗？
2、PPT播放，欣赏老师的范画。
师：先看老师来露一手。孩子们，画里的人你们认识吗？（生：答）
3、分析
师：大家通过观察一眼就看出那人是我哎。老师像爱丽丝梦游仙境一样，来到快乐的动漫世界。诶，你发现画中的老师和现实中的老师有什么不同？
师：对哦，原来老师抓住了特点，并对这些特点进行了夸张。（板书贴出：夸张）
二、小练习，快乐体验
1、谈话
师：老师的漫画画的这么快乐，你们想不想学呀？（生：想）老师为了让大家学好动漫，给大家来一位助手。（大小两只青苹果，贴白板上。）
师：你能把它变成动漫形象吗？
2、直观演示（范画）
师：看我的。它是怎么变成动漫形象的呢？（生：答）
小结：对，你们说的真好。给苹果添上眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等，可爱的苹果娃娃就成了。原来要水果变动漫，法宝就是用上拟人啊。（板书贴出：拟人）
师：苹果娃娃的手脚有什么变化？
师：你们看到了手脚变得更加简洁有趣了。这就是变形。（板书贴出：变形）
3、学生小练习
像这样画，我们来学一学。（PPT出示水果简笔图）请你挑一个你喜欢的水果把它画成动漫人物。
三、介绍动漫知识
1、师：哇，看同学们小试牛刀就能画出这么有趣的动漫形象，看来画好动漫并不难啊。你可知道动漫的发展历经了漫长的历史。
最早的动漫出现在1760年，日本浮世绘师葛饰北斋是第一个把“漫画”一词用在画作上的人。
动漫的大事年表：
2、PPT 展示各国动漫的发展状况。
1837年：最早的漫画书The Adventures of Obadiah Oldbuck 在欧洲出版发行，作者是瑞士人Rudolphe Topffer，他在欧洲被誉为图片故事的创始人。
1840年：波士顿DC约翰斯顿公司发行名为《克赖斯帕》的单页画报，这是美国最早的漫画作品。
1841年：《笨拙》（Punch）画报在伦敦创刊。
2002年：宫崎骏以《千与千寻》获得“金熊奖”，主流电影开始接受动漫。
……
3、介绍动漫的主要成员
师：动漫发展历史是如此精彩，它的成员也是多种多样。老师和同学们刚刚画的叫独幅漫画。（师手点白板上的范画。随手板书贴出：独幅漫画）还有的多画面表达一个故事，叫多格漫画。（随手板书贴出：多格漫画）。看这本杂志上这个故事是一期一期连续刊登的，就是连载漫画。
4、小结：当然不管是独幅漫画、多格漫画、还是连载漫画，都离不开动漫的基本方法：（手点白板上的板书）夸张、拟人、变形。
5、欣赏优秀作品
师：让我们一起欣赏优秀的动漫作品。
中外优秀动漫作品，强调动漫的最大特点是夸张和变形。
欣赏学生优秀动漫作品。
四、动漫编画
1、欣赏范作（PPT出示多格漫画《意想不到》）
师：老师前几天忍不住画了多格漫画。
2、师：小小漫画家们，这样的动漫创作超级有趣。让我们来试试。
3、布置作业
全班同学共同完成一本大书《快乐动漫集》
作业超市：
（1）、续画《意想不到》
老师开着如此拉风的车，从乡下来到城市会发生怎样的趣事呢？后头
的事交给你去想哦。请你继续编画。
（2）、由萝卜造型创编出新故事。
（3）、创编一组多格漫画。
师：选一合适你的，开始画吧！
五、作业展评
1、学生完成作品贴在《快乐动漫作品集》上。
2、自评、互评、师评。
师：我们一起看看谁的动漫作品你特别喜欢？为什么？你觉得他在哪方面做得特别出？
师：大家运用拟人、夸张、变形的方法编画多格漫画，有的故事幽默，有的动漫人物夸张，有的彩饱满——厉害了，小小漫画师！
3、今天我们学习了编画动漫的知识和方法。短短四十分钟我们感受到了动漫带来的快乐。希望在座的各位小小漫画家们，在今后的生活中爱画乐画多画动漫作品。让我们中国动漫走向世界，走向未来！
下课！
板书设计：
快乐动漫
拟人、夸张、变形
独幅漫画、多格漫画、连载漫画