第一部分  探究与实践
第1单元    养成·服务
活动主题
主题一  我的物品各就各位
活动目标
能归类整理自己的物品，让我们的物品各就各位。
活动方式
说一说（自己物品的摆放情况）
.
做一做（动手整理自己的物品）
比一比（看谁整理的效果好）
涉及方法
分类法、调查法
计划课时
1课时
活动主题
整理我的书架
|
活动过程
为什么
发现问题
新书还没来的及看，旧书已经长时间不看而落上了厚厚的灰尘，我想我有必要整理一下我的书籍，使它们能有序的在书架上陈列。
怎么办
活动准备
如何让我的书像图书馆、阅览室一样摆放的有条理呢
，
查阅有关图书分类的知识，尤其关注少儿图书的分类。
如何做
实施阶段
第一步：把我们需要整理的书籍放在一起。
第二步：分类（绘本类图书、卡通动漫类图书等）
第三步：归类统计
类别
—
数量（本）
类别
数量（本）
绘本类
卡通动漫类
儿童文学
/
教育类
艺术类
科普类
第四步：将分类完的书整齐地摆放在书架上。
总结评价
评价内容
自评
同学评价
家长评价
我的图书分类能力
$
我的整理能力
我的整理结果
:
总结收获
通过整理你的书，你的收获是什么
第一部分  探究与实践
第2单元    生活·环境
@
活动主题
主题二  零食与我们的生活
活动目标
健康吃零食
活动方式
问一问（周围的人吃零食的情况）
说一说（怎样吃零食才健康）
做一做（为小学生科学吃零食提出建议）
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涉及方法
文献法、调查法
计划课时
1课时
活动主题
怎样吃零食才健康
活动过程
为什么
)
发现问题
爱吃零食是小学生的普遍现象。
学会选择营养相对均衡、全面的零食。
怎么办
活动准备
在家里做个小调查，看看爷爷奶奶、爸爸妈妈都爱吃什么零食。
]
如何做
实施阶段
一、小调查3d综合版
记录调查对象、爱吃的零食及吃零食的习惯。
二、交流讨论
1、选择健康的小零食。
2、选择正规厂家生产的食品。
3、选择两餐之间吃零食。
,
4、注意用餐卫生。
三、做一做
    写一份倡议书。
总结评价
评价内容
自评
同学评价
"
家长评价
我参与活动的积极性
我的沟通能力
[
我收集资料的能力
我想表达想法的能力
'
总结收获
吃什么零食才更健康