1 3D打印（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动
1.1 活动简介
3D打印是一种数字化制造技术，它通过将数字模型转换为物理模型，可以制造出各种形状、大小的物品。本次综合实践活动旨在让学生通过3D打印技术的学习，培养创造性思维和动手能力。
1.2 学习目标
1.2.1 知识目标3d走势图综合版
1.了解3D打印的原理和历史。
2.掌握3D打印的基本使用方法和工具。
3.学习如何设计3D模型。
1.2.2 能力目标
4.能够使用3D软件建立模型。
5.能够使用3D打印机制造物品。
6.能够合理运用创新思维设计出新型产品。
1.3 教学内容
1.3.1 3D打印的基础知识
通过PPT的演示和课堂讲解，让学生了解3D打印的概念，历史和发展，并介绍3D打印的原理和分类。
1.3.2 如何使用3D软件
通过实践操作，让学生掌握如何使用3D软件进行建模，包括图形的创作、调整、缩放和移动等。
1.3.3 模型设计与制造
通过3D软件模拟设计、修改，培养学生的创造性思维，让学生把想象转化为现实。掌握了模型设计后，学生将进一步学习如何使用3D打印机制造出设计好的模型。
1.4 教学方式
1.4.1 学生个人练习
老师在教室内设置多台电脑，供每位学生使用，让每位学生独立操作3D软件进行软件学习和实践操作。
1.4.2 模型设计和打印
学生在完成三维建模后，到3D打印机旁边进行实验，通过操作3D打印机，制作出自己的设计作品，体验3D打印技术的过程。
1.5 教学方法
1.5.1 案例式教学法
介绍3D打印技术的案例，让学生更深入的了解3D打印技术的发展、应用及前景，并运用学到的知识进行模拟设计和制造，培养助学生的综合素质。
1.5.2 体验式教学法
让学生通过亲身操作3D软件和3D打印机，深入体验3D打印技术的神奇和惊喜，激发学生的学习兴趣，培养创造性思维，探索新型科技的出现对生活的影响。
1.6 教学评估
1.6.1 作品评分
学生通过完成设计作品，进行交流、展示和实物评估等形式，对完成的作品进行评判。
1.6.2 自我评估
根据学生的实际情况，在各个环节完成任务的独立能力、创新能力、团队协作能力等方面进行自我评估。
1.6.3 能力测试
考察学生在3D软件操作和3D打印机制造过程中，是否掌握了相应的技能和方法。
1.7 教学设计的难点与重点
1.7.1 难点
如何让学生快速了解3D打印技术的基本概念和操作技能，并进行实践操作。另外，在模型设计和制造过程中，如何培养学生的创造性思维和合作精神，是教学中的重要难点。
1.7.2 重点
在教学中，重点是让学生掌握3D打印技术的基础知识和操作技能，包括3D软件建模、原理和基本操作；模型设计和制造：使用3D打印机制造出学生自己的设计作品，以及合作精神的培养。这些重点将为学生日后的学习和工作生活奠定基础。
1.8 教学设计的时间安排
1.8.1 第一节课（1小时）
介绍3D打印的发展历程、原理、分类等；学生了解3D打印技术及其应用
1.8.2 第二节课（2小时）
使用3D软件（Tinkercad）进行建模，完成简单物品设计。
1.8.3 第三节课（2小时）
使用3D软件（Tinkercad）进行建模，完成图形和物品设计。
1.8.4 第四节课（1小时）
回顾巩固，对上节课所学内容进行强化和检测。展示学生设计作品，进行交流和评价。
1.9 结论
通过本次综合实践活动，学生将掌握3D打印技术的基本知识和操作方法，促进创造性思维和动手能力的发展，培养学生的团队合作精神和自主学习能力，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。