错别字的危害（大全五篇）
第一篇：错别字的危害
错别字的危害
《一字值千金》这个真实的报道大家一定再熟悉不过了，讲的就是因为一个点而损失上万元的故事。而今天我看到的这个故事着实让我吃了一惊。这个故事名字就叫做《一个偏旁毁了一座城的故事》，说的是：清政府正规军队望风披靡的农民军队太平军北伐时，驻扎在仪征城外，先行官让小校向主将请示路线。此时，主将正在与人议事，随手写下手令。先行官拿到手一看：“烧城而走”，虽感吃惊但又不敢违抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后主将责问为何烧城？先行官取出手令，主将捶胸顿足：“我竟把‘绕’写成了‘烧’字，好端端的仪征城化为灰烬，这都是我的过错啊!”
看了这个故事，我觉得错别字的危害实在太大了，一个偏旁毁了一座城，下次还不知道一个错别字能造成什么样巨大的危害！我们班的同学们在听写、写作文或者考试时都会出现类似的错误，我也不例外。错别字大致分为以下几类：形似致误；音近致误；义近致误；音、形两近致
误；音、形、义三近致误等等。一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际作用。如果在国际协议和文件中出现了错别字，特别是在关键的地方出了错别字，其后果便可想而知了：只会给我国带来不可估量的损失，并且影响我国的声誉。不正确使用规范字给市场经济和商家经营带来的危害性和社会影响。这些字的出现不仅给市场造成混乱，也影响了城市形象。在商品广告和商家招牌上，使用任何生造字、不规范简体字都是违反《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行为。作为每一位中国公民，都应该自觉使用国家规定的规范字，这是推广普通话、使用规范字的自觉行动，也是热爱祖国的体现。
就让我们从现在做起，改掉写错别字的坏毛病，使像《一点值万金》、《一个偏旁毁了一座城》类似的错误不再重犯。
错别字故事
上世纪五十年代，城乡通讯还比较落后，几乎没有电话。有亲友在城里工作的，一般都是书信往来，万不得已也有去打电报的。因为电报虽然快，但要按字算帐把钱多；如果碰到深更半夜送电报，就弄得收报人很紧张，所以非急事、要事是不打电报的！
那时农村文盲多，不少人目不识丁连个“扁担大的一字都认不得”。写封信要麻烦“大笔先生”，寄封信要跑上几里路上街贴“龙头”（邮票），真够麻烦的！
一天，有英叫刚升小学三年级的姑娘晓芳，给她在上海工作的爸爸祥安写封平安。写完后，晓芳给妈妈读了一遍，有英很开心，姑娘会写信了，以后可不要麻烦人家了！
谁知祥安接信后心急如焚，“家里小鬼闹得很，害得父亲还要上吊”，出了人命案怎么得了？立即跟领导请了假，从上海的“十六铺”往家赶。
祥安气喘吁吁赶到家正是午饭时光，父母和妻子、女儿正围在一起吃饭，祥和得很。大家见了面高兴之余，有点莫名其妙。
哦！问明缘由，是晓芳给爸爸的信中有两个错别字，把家里情况说的非常糟糕。你说祥安看到信后能不急急忙忙赶回家么？请看祥安带回来的信：
晓芳给在爸爸的信中是这样写的，“爸爸„„妈妈说大忙忙过了。麦子也收到家了。家里的小鬼闹得很，妈妈说弄又弄不走，真要把人害死呢！„„还有，妈妈还说爷爷就要上吊了„„。”
哦！原来如此。是晓芳把兔子的“兔”字写成了“鬼”字，把上调的“调”子写成“吊”字，“小兔”变“小鬼”，“上调”变“上吊”，不吓人么？
晓芳难为情了，脸胀得红红的，她悔恨、内疚、自责，她意识到错别字是这样害人......。家里人没有骂她、怪她，只是鼓励她几句，要她以后好好学习。
哈哈，“闹鬼”——原来是一场虚惊！
正是：“一字值千金，何必不用心？”
错别字的调查报告
调查目的：让同学们了解错别字的危害性，让同学们不写错别字。
调查过程：我们经常会看到有人把“完美无瑕”改成“完美无夏”来做空调广告的，让人一见广告就想买空调；还有人将“依依不舍”改为“衣衣不舍”来做服装广告，让人一见就会进他家的店买衣服。„„其实这些都是错别字，所以我希望商家能够及时改正。还有一种情况：文具店做招牌的时候把文具的“具”字少加了一横。所以出现了错别字。
分析商家要写错别字的原因: 1.商家为了让我们去买他们的产品，才写错别字。2.可能是商家的老板也爱写错别字。
可以帮助我们的生活减少错别字的方法，有以下几点： 1.看见小店招牌有错别字及时告诉店主。2.可以写作业的时候，认真检查，少写错别字。
3.我们要互相注意同学们写的作业，发现错别字，告诉他，并让他及时改正。
4.希望政府要宣传、提倡大家不要写错别字。
结尾：同学们不要写错别字。让错别字消失在生活中吧！
学生错别字形成的原因及纠正的方法
错别字，分开来说就是错字和别字。错字：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。在小学阶段，学生写错别字是常见的事，这种疑难病基本可以概括为以下几种原因。
1.汉字本身的特点
（1）结构复杂。汉字结构差别大，仅《新华字典》就收集了8000多个汉字，不同的结构成分约有1000个笔画之多。还有每个字形体差异小，多一笔，少一笔，长一点，短一点，就成为不同的字或不成为字。
（2）同音字多。在普通话中，有1000多个单音节同音字。如果不计声调，汉字仅有418音节，每个音节平均有同音异形常用字733个，存在一字多音、一音多字的现象。这些汉字的特点，是学生在学习上的难点，也是导致学生写错别字的一个重要原因
2.小学生的心理原因。（1）注意不稳定，粗心大意：小学生有意注意的时间是十分有限的。年龄越小，注意时间就越短，要让小学生将注意力长时间地集中在无趣的写字练习中，小学生是难以忍受的。他更倾向与事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的无意注意。在这样的过程中，错别字现象就有可能产生。
( ) （2）记忆不清，似是而非地臆想。由于汉字的音和形分离，有时学生能够读出字音，却记不清字形，于是有的学生进行似是而非的类推，从而造成错误。（3）感知不精确，辨析不准确。小学生的知觉还比较笼统，未形成精确的分化能力。由于孩子的空间知觉特别是左右方位知觉不完善，常常将字写的左右颠倒。
3.社会用字的原因
现在随着社会的发展，商家为了标新立异，在街头、报刊、影视上，会故意使用一些错、别字。有的甚至是错误百出，一句话正确的没几个，而很多都是常用字词。比如蚊香广告上的“默默无蚊”；摩托车的“骑乐无穷”；美容店的“我型我塑”等等。小学生具有很强的模仿能力，这势必会给小学生造成不良的影响，使他们无所适从，从而产生错别字。