浅谈《AfterEffect影视后期制作》课程教学
摘要：After Effect软件的功能非常强大，它受到了很多电影和影视后期设计师的青睐，并且在学生中也有很高的学习热情。但是，对于中等职业学校的学生来说，这个软件的使用是非常困难的。一件作品要用到许多项，要设定许多的参数，尤其是一些大的案例，有些学生会觉得有些困难。于是，我想到把课堂上的个案制作成小短片，并将其上传至微视频平台，顿时在同学中引发了热烈的反应，并引起了极大的重视，同学们可以随时查阅，一起讨论，并进行及时有效的复习，从而极大地提升了学生的学业水平，为以后的求职打下了良好的基础。
关键词：教育工程；影视特效；实践技能
1影视特效制作课程的教学特点与优势
1.1教学方式设计精良，利于提高学生的兴趣
实践能力是该课程最显著的特征，因此，在课程改革中，应把它与课程教学相结合，以确保其有序地实施。这门课的重点在于重视传统的教学方式，在老师的引导下，培养学生的动手能力和动手操作的机会。运用实训教学法，使学生在实际工作中的运用能力得到提升，并能有效地
提高其使用效果。在学习技术的过程中，也可以间接地提高学生的审美意识和对电影的鉴赏能力，从而在今后的职业生涯中形成一种审美情趣。
1.2在学习的过程中，培养学生较为全面
影视特效师需要学什么软件
有些院校开设的影视特效专业，主要是要对学生进行全面的培训，主要就是要让学员对市场的洞察力，了解市场需求，适应市场的变化，确保学员在实战中能够更好地把握市场的发展，这也是他们学习的重点。影视特效专业在进行全方位、深度的教学改革中，必须将现代信息化技术与电影特效技术相结合。数字化信息技术的出现，极大地推动了后期制作技术的发展。通过这种技术，教师可以传授学生一定的摄影技巧，并能提高他们的美术审美能力。各大院校在开设这一专业时，都要注意要搭建一个合适的平台，让学员们可以自由地交流自己的想法，并与自己的工作室，甚至是公司进行合作，这样才能给自己的学员提供更多的实习机会。
1.3现代科技技术元素突出，学生兴趣浓厚
随着时代的发展，数码资讯的出现，使影视特效专业的教育事业得到了进一步的发展。运用
这种技术，可以提高学生的美术、美学素养。很多院校在开办此专业时，都要注重搭建一个平台，让学员能够充分地分享自己所学的心得，并与各大院校或公司达成合作，使学员有更多的实习机会，提升自己的实际操作能力及经验。因为它是一门具有很强的实践性的专业，它要求培养学生的自主性。学校搭建了一个由老师充当向导的平台，向平台上发布特效技术的主要内容，让学生有充分的时间进行沟通。随着时代的发展，信息技术的飞速发展，各个专业的教学工作都变得越来越方便，特别是后期制作专业，可以使学生在学习过程中更加深入。在实际教学中，我们可以通过增加各种颜来培养学生的创造性，使他们能够更好地适应各种学习环境，并能熟练地运用这些技巧。
2案例教学法下课程教学实施要点
实践表明，在实际操作能力较强的课程中，采用案例教学法取得了很好的效果。从几个典型的案例中挑选了出来，尤其是那些效果很好、适合岗位需求的。病例简短，学生可以轻松地感受到一种小小的成就感。
2.1应注重提高学生的主观能动性
由于中职学生的基础比较薄弱，他们的自觉性学习习惯不佳，一旦遇到困难或挫折就会退缩，采用传统的教学方式，学生在课堂上很被动，常常会出现“一步一步”的情况，久而久之，就会丧失学习的兴趣。而将知识点融入到案例中，可以极大地提升学生的学习热情。
2.2教学实施要点
主要介绍了常用的技巧，以便加强知识点。帮助学员迅速熟悉电脑软体的功能，并了解电影与电影的设计与制作。比如，通过一个“放大镜效应”来说明怎样利用放大的影像效果；这是一章重点知识的中等难度操作，旨在扩展学生的实践能力。以《扇子展开动画》为例，阐述了如何制作面具动画；其内容主要是结合岗位需求和实践需求而设计的综合性个案，突出了个案的针对性与实效性。采用了大量的工具，第三方插件和指令，使得影片和电视节目更有吸引力和完整性。比如，利用“摄像机的视角”和“变换”的特效，可以让你的3D反转动画更加逼真。
2.2案例分析
比如，在制造上升粒子时，我们会着重于使用 CC粒子世界的特别特效，这个特效包含了很
多的参数：粒子发射类型，发射器位置，扩散方向，初始速度，发射器大小等等。对于仅仅了解每一个参数，学生并不感兴趣。因此，以一种特殊的圆圈形式设计了一种气泡酒瓶，并对不同的参数进行了设定。学生对学习感兴趣，学习效果显著。
3影视后期的教学课堂策略
课堂是学生学习的重要地方。课堂包括教师、教学内容、教学设计和学生学习质量评估。“美丽”的教室，无论是在课程的内容还是在教学过程中，还是在教师形象、语言表达上，都能使学生受益。他们和艺术一样温暖心灵，陶冶情操，甚至激发创造力。
3.1搭建研讨性课堂
讨论课是一种以学生为中心的教学方式。在教室里，老师仅仅是技术的拥护者、创意的引导者，而学生则是技术与创意的绝对领袖，因此，他们的学习兴趣与创造激情，并能有效地解决课堂上的乏味问题。当然，研究性学习课程的建立离不开教学内容和教学设计。教师的个人品质是教学内容与学生的重要交流媒介，它在引导教学知识的内化和传播、教学活动的安排、学生在教学过程中是否感受到了后期作品的美。所以，教师要对“美育”这个概念有一个
准确的认识。通过对课程美学的把握和当今的课程发展趋势的把握，可以使学生在重视美术表达的同时，又重视技术，实现美育的目的。影视后期制作培训班也需要老师们持续地学习和积累，以保证在课堂中对学员进行正确的指导。
3.2注重技艺融合教学
在影视后期制作课程的教学中，呈现出技术性与艺术性两大特征。在此背景下，审美教育的实施与建设必须立足于技术与艺术，全面提升大学生的人文素养与创造性，从而达到审美教育的重要意义。但是，目前市面上几乎没有什么具有技术特点和艺术性的教材，并且教材中的大部分案例也不能及时地进行更新。在影视后期制作中，没有充分体现美育观念，这是一个很大的问题。
3.3完善学习评价制度
影视后期制作专业的考试与“试卷类”的理论教学有很大的不同，更多的是强调学生综合运用的理论知识，从而为实现课堂教学中的审美教育提供了一种可行的方法。普通的实践性测试只限于本门课程和班级，在无形中形成了一道障碍，并不能真正地培养出学生的职业荣誉感，
这也是美育融合的障碍。影视后期制作是影视制作的一个重要环节，它对学员的培养也是全方位的，为了解决这个问题，影视后期制作专业可以与其他专业的影视摄影、剧本等进行合作，共同完成最终的期末考试。
结束语：
总之，对“电影特效”课程的教学改革进行了探索。我们可以看出，电影特效制作专业的教学改革势在必行。从它的发展历程来看，对学生综合素质的培养尤为重要。影视特效能为我们所拍的作品增加更多的颜。通过持续地提升影视作品的知名度，可以提升电影的收视率，进而推动整个电影和后期特效产业的发展。
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