兰州商学院
本科毕业论文(设计) 开题报告
学院名称：
信息工程学院 
届  别：基于java的图书管理系统
2015届
学生姓名：　
周兴春
学  号：
专业名称：
电子商务 
指导教师：
李兵
兰州商学院
本科毕业论文（设计）开题报告
题　目
学籍管理系统设计与实现
题目类型
囗 理论研究  囗 应用研究  设计开发　囗 其他　
命题来源
教师命题  囗 学生自主命题  囗 教师科研课题
拟完成时间
2015年5月17日
一、 选题依据及意义
信息社会的高科技，商品经济化高效益，使计算机的应用已经普及到经济和社会生活的各个领域。信息化在国外已经非常普及了，但在中国，教育信息化本身还没有被算做一个真正的产业，更没有形成清晰的产业模型。但是，就是在这样的一个结构下，过度重视硬件投入的相关教育部门更应该理性的思考，将教育信息化的精力重新拉回到基础数据信息化的投入上，通过数据基础的实施与逐渐完善，形成一个更具价值的系统化、规模化的全方位教育信息化体系。在学籍管理中，需要从大量的日常教学活动中提取相关信息，以反映教学情况。传统的手工操作方式，易发生数据丢失，统计错误，劳动强度高，且速度慢。使用计算机可以高速，快捷的完成以上工作。在计算机联网以后，数据在网上传递，可以实现数据共享，避免重复劳动，规范教学管理行为，从而提高了管理效率和行为，此外，现金学籍管理的繁琐给具有强烈时间观念的行政人员带来了诸多不便，教学办公室缺少一种完善的学籍管理软件，为了对，学生信息的管理方便，因此开发了本软件。
二、国内外研究现状及发展趋势（含文献综述）
管理信息系统（MIS）是进行信息的采集、存储、加工、维护和使用的系统。它是随着管理科学和技术科学的发展而形成的。MIS的发展与计算机网络技术的发展是紧密相关的，随着internet/intranet技术的广泛应用，MIS的体系结构也发生很大的变化，从以往基于C/S
结构的数据访问及安全体系发展到当前的基于B/S结构体系。
目前，我国的大中专院校的学生成绩管理水平普遍不高，有的还停留在纸介质基础上，这种管理手段已不能适应时代的发展，因为它浪费了了许多的人力和物力。在当今信息时代这种传统的管理方法必然被以计算机为基础的信息管理系统所代替。如果本系统能被学校所采用，将会改变以前靠手工管理学生成绩的状况，可以树立良好的办学形象，提高工作效率。
鉴于上述管理信息系统的日趋成熟和收集信息的情况，该学籍管理系统充分运用MIS的总体思想，综合应用了B/S模式、SQL Server、JSP等技术，并具有学生对自己所需信息的操作和管理员对系统进行管理等功能，很好的将图书互换信息的显示、收集、统计集合起来，真正完好地达到服务于教学计划。
三、本课题研究内容
  本课题研究内容为学生学籍管理系统，成绩管理系统提供了强大的学生成绩管理管理功能，方便管理员对学生成绩等信息的添加、修改、删除、查询等操作。本系统开发的总体任务是实现学生成绩管理的系统化、规范化、自动化、达到提高学生成绩管理效率的目的。
系统综合应用了B/S模式、SQL Server、JSP等技术
（1）B/S结构，即Browser/Server(浏览器/服务器)结构，是随着Internet技术的兴起，对C/S结构的一种变化或者改进的结构。在这种结构下，用户界面完全通过浏览器实现，一部分事务逻辑在前端实现，但是主要事务逻辑在服务器端实现，形成所谓三层结构。B/S结构利用不断成熟和普及的浏览器技术实现原来需要复杂专用软件才能实现的强大功能，并节约了开发成本，是一种全新的软件系统构造技术。这种结构更成为当今应用软件的首选体系结构。
（2）SQL Server是一个客户机/服务器关系型数据库管理系统。它是使用事务SQL在客户机和SQL服务器间传送请求。
（3）JSP是一种实现普通静态HTML和动态HTML混合编码的网页技术，具有跨平台性、运行效率高、上手容易等优点。
在用JSP进行WEB开发时，需要用到应用服务器来进行资源共享、网络通信等进行分布式应用。在支持JSP的应用服务器中又以Tomcat、Web Logic、Web Sphere三种在国内应用较多。其中Tomcat是Apache-Jakarta的一个子项目，是一个开放式源码、免费支持JSP和Servlet技术的容器，同时又是一个WEB服务器软件。
JDBC由SUN公司制定，它定义了Java与各种SQL数据库之间的编程接口，JDBC API是一个统一的标准的应用程序编程接口。JDBC与ODBC（Open Data Base Connectivity,开放式数据库连接）的作用非常类似，它在应用程序和数据库之间起到桥梁作用。JDBC有四种驱动分别为：JDBC-ODBC Bridage、JDBC Native Bridage、JDBC-Network Bridage、Pure Java JDBC Drive。
本系统将用Tomcat做作服务器，采用JDBC-ODBC的方式连接数据库。
学生学籍管理系统由两部分组成：信息管理统计部分和学生更新信息部分，前者主要由系统管理员和操作人员使用，后者则主要是面对学生用户。系统主要内容如下：
（1）用户的登录以及用户权限的设置。
（2）用户对自己的个人信息的查询以及管理员对所有人的个人信息的管理。
四、参考文献目录  （作者、书名或论文（设计）题目、出版社或刊号、出版年月或出版期号）
[1].王德刚. 多媒体技术在中学物理实验教学中的作用[J].吉林省教育学院学报，2008，（8）
[2].孟彩荣.多媒体辅助物理教学的实践与思考[J].忻州师范学院学报,2006,(4)
[3].田兴锋. [J] 中学物理演示实验的分类及注意事.中学教学参考.2010,(17)
[4].佟华.多媒体课件在物理演示实验教学中的应用[J]．职业技术教育.2005,(29)
[5].佟华;徐开琴.关于应用多媒体课件辅助物理演示实验教学的思考[J]．白城师范学院学报.2007,(03)
[6].徐彤.对多媒体辅助物理教学的一些看法[J]科学教育.2004,(04)
[7].杨恩军. [J] 物理多媒体课件制作中应注意的八个原则[J]．山东教育科研.2002,(01)
[8].杜永刚．浅谈在物理课堂教学中多媒体的设计与运用[J]．文化教育．2008，（10）
[9].王素霞.王殿宾.多媒体计算机在物理教学中的优势[J]中国科技信息.2007,(02)
[10].周德才．巧用多媒体辅助物理实验．《学习方法报·教研周刊》2011年第49期
[11].陈大清.多媒体辅助物理教学存在的问题及解决策略研究[D].东北师范大学.2010 [12].桂放.如何运用多媒体辅助物理教学[J]安顺师范高等专科学校学报(综合版).2006,(03)
[13].夏琦.计算机辅助教学手段在物理教学中的利弊[J];重庆工业高等专科学校学报;2004年03期
[14 ].杨柏栋.CAI课件在初中物理教学中的辅助教学作用与实践研究[D].东北师范大学.2006 [ D].东北师范大学.2006
[15]董云.应用多媒体技术优化中学物理演示实验教学的研究与探讨[D].湖南师范大学.2003
[16].李俊玲;.浅谈对多媒体课件的认识 [J]科教导刊(上旬刊).2010,(08)
五、文献综述（在对选题涉及的研究领域的文献进行广泛阅读或调查的基础上，对该领域的研究现状、发展动态等内容进行综述，并提出自己的见解和研究思路。不少于700字）
随着现代科学技术的快速发展，物理课改在新的教育理念已深入人心。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”合理利用多媒体教学技术，可以优化实验教学过程，提高教学效果。随着信息技术的快速发展，如何能够在物理实验课堂上生动形象又不失真进行实验演示达到最佳的教学效果。多媒体课件辅助物理演示实验教学的各方面的研究和发展已经步取得了不少的成果。
李俊玲在2010年结合自己的实践和体会，谈论了她对多媒体课件的一些认识，通过对多媒体课件的介绍，让读者对多媒体课件有更深刻的认识，对于完整的课件应具有使多媒体教学更加直观、突出重点难点内容，有利于提高学生的学习效率、激发学生的学习兴趣的功能。阐述了课件开发步骤、课件的开发原则、选用课件素材的方法等等使大家对多媒体课件有初步的了解。
陈大清于2010年5月在他的硕士学位论文中运用了文献法、问卷法研究方法研究多媒体计算机辅助物理课堂教学的规律，通过调查了解当前用多媒体辅助物理课堂教学存在哪些问题，用现代教育教学思想作为理论指导，分析研究在物理课堂教学中采用多媒体计算机为辅助的教学有哪些优势，并对存在问题做出了相应解决对策或办法研究。也详细研究了一些适合于用多媒体辅助的物理实验演示课程，比如一些抽象、较难完成、教师易于讲解、需要学生反复观察、难以再现、违规操作导致实验错误带来不良后果、需要延长时间才能观察清楚的实验等等都可以借助于多媒体辅助教学取得较佳的教学效果。
王德刚于2008年在吉林省教育学院学报中采用收集和整理一些多媒体课件与资料等研究手段，阐述了多媒体技术在中学物理实验教学中的作用，例如(1)模拟中学不可能做的物理实验,如惯性定律、带电粒子的运动、分子运动;(2)激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，如讲授“带电粒子定向运动形成电流”这一问题；（3）优化教学过程，提高课堂教学质量。这些物理实验运用flash、ppt、视频等更容易让学生通过观察到的模拟实验现象，分析得出结论和规律。但是作者只是简单阐述了一下这些实验，没有把案例清楚展现出来，比如可以用一些图文展示，怎么模拟物理实验的例子还欠具体化。
杨恩军于2002年采用他本人结合自己制作课件的经验和教训，也就是实践与理论的手段,畅谈了物理CAI课件应注意的几个问题。研究出物理多媒体课件制作中应注意的八个原则：选题正确性原则、课件设计的科学性原则、符合学生认知规律的原则、“交互性”原则媒体因子的“结合性”原则、可操作性原则、、美学原则、程序设计的“技巧性”原则。这些原则符合教学需求，是我们作为教师必须要注意到的问题。
夏琦于2004年采用文献研究法论述了计算机辅助教学手段在物理教学中的利弊。她认为改变原有的教学模式和习惯的教学方式，利用计算机辅助教学有效地组织物理教学内容，以各种不同的方式引导学生去掌握所学的知识，能形象、生动、全面、准确地演示物理教学内容，可以使学习变得更有趣味性。可以达到利用有限的物理教学时间给学生传递足够多的信息的目的，这是他研究得到的最大成果。
王素霞 王殿宾两人的学术与王德刚有共同点他们都认为，多媒体计算机在物理教学中的优势，可以激发学生兴趣，模拟模拟中学不可能做的物理实验，使抽象问题形象化。
以上各种说法研究反应了我国教师在进行物理实验教学中应用的优势和存在的问题。当今课程改革如何恰当运用多媒体课件辅助物理实验演示，如何把握好度的问题，针对不同的实验应该采用各种不同的教学方法就显得非常重要了。他们现在目前的研究分得比较散，欠缺一个整体性的分析。我觉得我们目前需要更加深刻认识到多媒体辅助物理教学的利与弊，将中学的各种物理实验进行详细整合分类， 出各种实验类型的不同教学方法，并对各种物理实验深入研究，出他们之间的规律，知道哪些是一定需要多媒体辅助教学，哪些是用实际实验演示才能达到最佳的效果的，清楚辅助物理实验教学的注意事项等等。
六、工作进度安排（时间、内容、步骤）
（一）准备阶段
1.2014年12月12日至2012年1月3日，查阅收集文献资料，确定论题，准备开题报告。
2.2014年1月4日至2月11日，进一步修正研究目标、内容和方法，完成开题报告。
3.2015年2月12日至2月21日，进一步查阅文献，在实习基地和网上开展问卷调查，收集资料，为论文写作做准备。
（二）写作阶段
1.2015年2月22日至2月27日，整理文献资料和数据。
2.2015年2月28日至4月12日，撰写论文初稿。
3.2015年4月13日至5月13日，提交论文初稿，并根据指导教师意见修改论文初稿和二、三稿。
4.2015年5月14日至5月17日，论文定稿、打印、送审，准备论文答辩。
（三）答辩阶段
论文答辩的具体时间由系确定。
七、预期成果
          完成论文《学籍管理系统设计与实现》
                                    学生签名：                         　
                                                2015年  月  日
八、指导教师审核意见：
            指导教师签名：                     
                              2015年  月  日