“数据库”网络辅助教学系统的设计与实践
作者：马桂英　郝天鹿
来源：《电脑知识与技术·学术交流》2008年第14期
        摘要：通过对大专院校中“数据库“这门课的教学方法和教学手段的详细调研，阐述了目前这门课的教学现状，介绍了基于B/S模式的配合课堂教学的网络辅助教学系统的设计过程及实现方案，同时论述了设计过程中如何将这一网络辅助教学系统和数据库教学有机地结合起来的手段，以及使用这一网络辅助教学系统时应该注意的问题。
        关键词：数据库；网络辅助教学系统；设计；实践
        中图分类号：TP309文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)14-20886-02
       
        1 引言
       
        《数据库原理及应用》是计算机专业的专业基础（主干）课，它是一门承前启后的课程，在计算机人才培养中具有重要地位和作用。而这门课的课程教学普遍采用的是课堂讲授，配合课堂内容进行实验的方式进行，教学手段比较落后，教学内容很难紧跟最新发展。网络的迅速发展，使信息技术进入了社会的每一个角落，引起了教育的深刻变革，也为高等教育的发展带来了新的机遇。数年来，广大教育工作者致力于此课程的教学改革，不断改善教学实验环境，采用先进的教学手段，以现代教育技术为指导，利用现代网络技术，有计划、有步骤进行网络辅助教学系统规划的实施。目前，我国的很多大学都纷纷构建了网络辅助教学平台，但是很多的网络辅助教学系统在设计和使用过程中仍存在一些问题，如：网络辅助教学的资源利用率较低，交互性较差等。为了提高教学质量，开发了专门针对数据库原理这门课的网络辅助教学系统，此系统一个非常重要的作用就是给学生构建了一个基于资源的学习平台，给学生提供丰富的教学资源，同时给学生提供互动交流的机会，为学生创建了一个良好的网上学习环境。
       
        2 “数据库”网络辅助教学系统的设计过程及实现方案
       
        2.1 网络教学辅助系统的体系结构
        本系统采用三层B/S应用模式，教师通过客户端的IE浏览器直接登录教学网站，就能进行在线教学管理的操作。整个系统采用动态网页设计技术ASP(Active Server Page)，以实现人机交互式的教学管理功能，方便教师教学、加强教师和学生之间的沟通，便于程序的开发和维护。
        2.2 网络辅助教学系统的功能
        本系统主要从《数据库原理及应用》课程的教学实践及学生实际情况出发，开发一个具有辅助教学功能的网上教学系统，能够实现教学相关资料（包括教学大纲、教案、课后习题及参考答案、实验指导及参考资料等）的上传和下载、辅导答疑、在线讨论、自我检测、信息反馈等功能。
        其中文件管理模块，可以方便上传、修改、删除教学相关资料；辅导答疑模块，主要是为学生向教师提交问题而设计的。学生可以将学习中遇到的问题和要求及时反映给教师，便
于教师在课堂教学中重点解决，也可以通过或在留言板的回复功能予以解答；在线讨论模块，主要是为教师与学生在规定时间内交流而设计的，同时它也可以进行学生之间的讨论。通过在线讨论，完成对特定内容的学习过程。在进行在线讨论时，教师可以定时监控线上讨论情况，及时对共性问题进行解答；自我检测模块，主要是为学生自测练习而设计的，通过自我检测，使学生能及时了解自己对知识的掌握情况，便于调整自己的学习计划；信息反馈模块，主要是为了师生间交流而设计的，通过开通意见箱，及时反馈教学情况，以便进一步改进教学方法，形成良性循环，为提高教学质量奠定良好的基础。
       
        3 使用“数据库”网络辅助教学系统应注意的问题
       
        3.1 网络辅助教学系统是教师课堂教学管理的延伸
        作为辅助传统课堂教学的网上教学平台，必须与课堂教学融为一体，是教师实施教学的另一方讲台。由此，教师网络辅助教学系统首先要具备传统课堂教学的管理功能。例如，授
课的内容与进度、布置作业、疑难解答，等等。另外，网上教学平台不受时空的限制，可以弥补传统课堂教学的不足，网络辅助教学系统还须具备网上课堂的管理功能。例如，越来越多的教师在课堂教学中使用PPT，这使课堂信息量大增，不少学生难以短时间内接受这么大量的信息“轰炸”， 网络辅助教学可以缓解这一矛盾。教师可以通过系统提供的上传功能提前将课件传到网上平台，通过公告栏公布授课计划，进行课前指导，让学生在课前按老师的思路预习，了解内容要点，课后有针对性地复习，掌握课堂所学。
        3.2 使用数据库网上辅助教学系统要注意体现教师的主导和学生的主体地位的关系
        由于《数据库原理及应用》这门课需要理论联系实践，所以上机学时特别多，为保证教学质量，应尽量采用“任务驱动”的教学方法。所谓 “任务驱动”是指教学全过程中，以若干个具体任务为中心,通过完成任务让学生学习到基本知识和技能。为更好的应用此方法，教师每次上机前要精心设计一个实践任务。上机过程中，教师应首先将上机任务通过公告栏布置给学生；然后引导学生在任务的驱动下，自主探究，解决问题；最后教师要及时对学生任务的完成情况进行检查和评价，进一步激发学生的成就动机和学习兴趣。在这一过程中，学生还可以通过聊天或讨论的方式将遇到的问题及时反馈给教师，以便教师及时进行指导，同时也可以解决过去上机过程中学生羞于老师帮助而影响学习效果的弊病。
        3.3 网络辅助教学系统应该满足因材施教的管理需求，即要致力于满足不同层次和不同类型学生学习的需要
        传统课堂教学中，教师只能根据大多数学生的情况进行授课，难免会使有的学生“网页界面设计的网络系统有哪些吃不饱”，有的学生“吃不下”；另外，传统的课堂教学活动是通过教师与学生面对面的交流展开的，对于一些性格内向的学生就很难有机会发表自己的意见，教师也不好掌握。通过网上教学系统，教师可以针对不同类型的学生进行学习指导，学生也能把自己的要求及时反馈给教师。这种非面对面的交流方式便于师生之间进行有效沟通，充分发挥学生的主动性和探索精神。
        3.4 使用网络辅助教学系统时教师要及时进行网上教学管理活动
        网络辅助教学系统是教师发布教学信息、提供教学资源、配合课堂进行教学指导、布置作业、网上教学交流、了解学生情况的窗口。在整个系统中，教师是网站信息的提供者，是系统应用的指导者。教师要能根据教学的进度适时地对课件信息、上机内容进行更新、对教学内容计划及时公布、对题库进行维护等等。
       
        4 结束语
       
        “数据库”辅助教学系统，能够作为课堂教学的延伸，充分发挥学生的主体地位，进一步培养学生的自学能力，使学生实现由学会到会学的转变；教师能够通过此系统对学生进行及时地监督和指导，并能因材施教，使学生的各方面能力在原有的基础上都有所增强，进一步提高教学效率。所以本课题研究具有较高的实践意义与理论价值。
       
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