A1微能力点分析目的幼儿园中班如何制作网页版调查问卷
1.对幼儿的学习经验、知识储备、学习能力学习风格以及学习条件的分析。本次活动的对象是幼儿园中班小朋友。本次活动内容是幼儿园社会领域的内容，《指南》中提出要结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。而“排队”是幼儿园乃至社会公共场所常见的社会规则。需要排队时能否自觉主动排队，是一一个人是否遵守社会性规则的具体体现。通过日常的观察记录可以发现，中班幼儿对自身行为的控制能力比较弱，一旦涉及个人利益或者强烈的愿望冲击，他们就会忘记要排队。排队规则的行为和意识还尚未形成，每天因为排队问题引发的告状行为不胜枚举，所以需要通过集体教学活动的形式来帮助幼儿重新认识排队规则的重要性和必要性，并在教学活动中运用调查交流分享、运用现代信息技术、问题启发经验迁移和实践操作等教学策略帮助幼儿将规则内化养成主动遵守规则的好习惯。
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。为了全面了解幼儿对排队规则的已有认知，除了在幼儿日常生活中观察幼儿的行为，同时通过问卷星和现代信息技术的使用，向全班学生家长收集幼儿日常生活中对排队规则的运用和理解。主要有以下几个步骤
(1)通过WPS文档编辑，需要家长配合收集的以“排队”为主题问卷调查内容。
(2)利用账号授权登录网页版问卷星，登录成果后，创建新的问卷，导入事先编辑好的问卷内容后，生成二维码的形式。
(3)将问卷星的调查问卷二维码通过班级进行转发分享，通过公告，请每位孩子的家长配合在规定的时间内填写问卷。最后，在所有家长配合完成问卷调查后，点击查看问卷调查情况，了 解幼儿对排队规则的已有认知和相关的生活经验，在根据调查的情况，调整本次集体教学活动的重难点。