课题：两个变量的线性相关
新疆克拉玛依市第一中学高成纲
教学内容解析：
《两个变量的线性相关》是普通高中课程标准实验教科书数学必修3（A版）第三章2.3节的学习内容；本节课在学生学习了随机抽样的基本方法和如何用样本估计总体后，让学生经历一次统计案例研究的完整过程，从中学会线性回归的基本方法，体会统计思维和确定性思维的差异；为学习选修2-3第三章《统计案例》奠定基础。教学目标：
1. 学生通过经历“发现统计问题——收集数据——画散点图”的过程，明确现实生活中两个变量间存在的非确定性的相关关系，体会此类问题在现实生活中的重要性，会利用Excel软件画散点图，能根据散点图，对两个变量间的正相关或负相关做出直观的判断。
2. 学生通过经历“确定线性回归方程”的过程，学会用数量来描述现实关系，知道最小二乘法思想，会利用Excel软件求回归方程。
3.学生通过经历“做出统计推断”的过程，体会用样本估计总体的思想，体会统计
思维与确定性思维的差异。
教学重点：
学生经历完整的统计案例研究流程，学会线性回归的基本方法。
教学难点：
回归思想的建立，对回归直线与观测数据的关系的理解，体会统计思维和确定性思维的差异。
excel线上教学课程学情分析：
1.学生已基本适应了自主研修，合作探究的学习方式。
2.学生掌握了随机抽样的基本方法和如何用样本估计总体。
3.学生具备一定的电脑软件的应用能力。
教学策略分析：
课前布置任务，充分发挥学生的主动性，积极性，激发学生的学习兴趣；课堂上引导学生独立思考，合作探究，动手实践；围绕统计案例研究的流程，步步推进，先放后收，教师参与学生交流，单独指导；最后由师生共同总结提升！
教学用具：电子白板，学生电脑，
教学过程：
一、课前准备：
1．将全班同学分成了四个组，每组4—5名学生。
2．组内每个学生确定自己感兴趣的研究问题，并提前收集数据。
三、板书设计：
两个变量的线性相关
发现统计问题——收集数据——画散点图——确定线性回归方程——做出统计推断