修改病句大全（有答案）
辨析并修改病句 
一、考纲要求： 
辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 
二、考点释要 
本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。 
病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。 
三、知识点分解 
病句类型： 
（一）语序不当 
语序不当常见的情况有： 
1、定语和中心语的位置颠倒： 
例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 
2、把实语放在状语的位置上： 
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 
3、把状语放在定语的位置上： 
例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 
4、多层定语语序不当： 
例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 
5、多层状语语序不当。 
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） 
6、关联词语位置不当： 
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） 
7、主客颠倒： 
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 
8、分句位置不当： 
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻着。） 
（二）搭配不当。 
1、主谓搭配不当： 
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"） 
2、动宾搭配不当： 
例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 
3、修饰语和中心语搭配不当： 
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等） 
4、主宾搭配不当： 
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 
5、关联词语搭配不当： 
例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"） 
（三）成分残缺赘余 
1、成分残缺 
（1）缺主语： 
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"） 
（2）缺谓语 
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着） 
（3）缺宾语： 
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加
"精神"） 
（4）缺少必要的附加成分： 
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间） 
（5）关联词语残缺： 
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词） 
2、赘余 
（1）主语多余 
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。） 
（2）谓语多余： 
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。
基本的增删改查语句） 
（3）宾语多余： 
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉） 
（4）附加成份多余： 
例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个） 
（四）结合混乱 
（1）句式杂糅 
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。） 
（2）语句杂糅 
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明 
1、指代不明： 
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。） 
2、句子歧义： 
例：妹妹不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号） 
（六）不合逻辑： 
1、自相矛盾： 
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。） 
2、范围不清： 
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"） 
3、强加因果： 
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。） 
4、否定失当： 
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"） 
小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现
语病并能够改正就可以了。 
四、高考题型示例 
1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题） 
A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。