编程软件与语文课堂的深度融合
——谈 scratch 编程软件制作识字游戏
正文：
在德、智、体等素质的初步培育阶段，对于事物的认知更多的处于感性阶段，对事物的思考也不容易深入。创新性思维能力培养方面，需要教师通过形象的视觉和图像等的引导和刺激，才能有效地提高学生发散性和创新性思维能力的提高[2]。
随着时代的发展，全球数字化进程脚步一步一步向前迈进。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体、大数据、人工智能和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。2018 年 4 月 13 日，教育部正式发布
《教育信息化2.0 行动计划》。[1]而教师能运用编程软件与课堂深度融合，必然对课堂起到了重要的推动作用。
下面，就自己在运用 Scratch 编程软件，紧跟部编版新教材的过程，结合实例谈谈 scratch 编程软件制
作识字游戏。
（一）Scratch 编程软件，结构化界面，软件较小
Scratch 是麻省理工学院的“终身幼儿园团队”开发的图形化编程工具，主要面对青少年开放，完全免费。目前已有多个版本，增加克
隆积木，Lego 和Makey makey 拓展积木，最高版增加视频侦测、文字朗读、翻译等选择性下载扩展
电脑编程软件下载免费下载积木，并增加micro：bit 和Lego mindstorms EV3 拓展积木，所有人可以在任意版本中创作自己的程序。可用于动画制作、游戏制作、课件制作。
（二）跳一跳，受众广泛，人人喜爱
跳一跳小程序突然爆火网络，很长一段时间，无乱男女老少，每天都刷着记录，就像着了魔一样。作为小学生，或多或少都在家长的影响下，都会玩这个简单与快乐的游戏。
小学低年级学生在识字过程中，往往都是单调的重复，或者教师运用摘苹果、过桥等等老掉牙的方式进行
巩固练习，学生已经失去了兴趣。如果能够将跳一跳
这款受欢迎的小游戏和识字教学结合起来，不是天作之
合
吗？
于是，有学者决定试用 Scratch 编程软件同制作跳一跳识字小游戏，
在此过程中，由于原本的界面、角过多，用 Scratch 制作起来难度较大。于是，需要转变思路。
（三）另辟蹊径，卡通形象惹人爱
小学生喜欢颜丰富的内容、喜欢小动物，选择小猫咪，绿
草地、云朵，刺激学生视觉神经，一眼就能喜欢上。
本课件使用方法是单ft绿旗游戏开始，按住空格键小猫开始跳跃，按的时间越长跳得越远，跳到另一朵云上算成功，否则失败。每跳成功一次，电脑自动读出该字词的读音，成绩递增一分。跳跃失败后，单ft绿旗重新开始。使用时请带上耳机或者打开音箱。
经过多次修改，采用了以下程序：
小猫程序
云的程序
（四）用于实践，检验效果
经过不断调试，程序能正常运行。通过学生的使用，发现提高了学生识字的效率和激发了学生学习兴趣，该游戏文字替换容易，可以根据需要修改文字，小学阶段皆可使用。学生们通过担任 PK，小组比赛，或自有学者挑战大大提高了学生学习积极性。
总之，此款小游戏的成功，大大燃起了有学者的信息，同时也为孩子们枯燥的学习带来了乐趣。为了迎接教育信息化的挑战，2014 年教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》明确指出，中小学教学人员应具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。只有教师走在前面，教育信息化的时代才会真正到来。