托班初步认识水果教案（通用7篇）
  托班初步认识水果教案【篇1】
  活动设计背景
  本周对班级墙报上我贴了一些水果图片，孩子们看到了各式各样的水果图片都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉……”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过……”。许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。
  活动目标
  1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
  2、感受水果的多种多样。
  教学重点、难点
  重点：让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
  难点：训练孩子表述清楚。
  活动准备
  1、活动前让家长带孩子参观水果市场，一各种各样的水果。
  2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。
  3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
  4、收集各种各样的水果。
  活动过程
  1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。
  师：小朋友，你们还记得昨天老师叫你们的家长带你参观什么地方了吗?你在水果市场
到什么水果?我们教师里有没有?(幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果)
  幼A：我到了苹果。
  幼B：我到了香蕉，我吃过可甜呢。
  幼C：我到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么?
  幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。
  (分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节)
  2、通过 “摸水果”感知各种水果的特点。
  师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不认识?说一说它的名字、形状和颜。
  幼A：老师我摸到了，好像是苹果。
  师： 可以拿出来看一看。
  幼A：呀!就是苹果，这么大，它圆圆的，是红的。
  幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄的，有点弯，像小船。
  幼C：我看还像月亮。
  (分析：幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。)
  3、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。
  师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝?你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。
  (幼儿边品尝边交流)
  集体交流：我吃的是什么水果，什么味道。
  幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。
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  幼B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。
  幼C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。
  幼D：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。
  4、小结：水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等;还有各种颜，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。
  5、延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续干支水果的特征。
  教学反思
  教学中指导学生看一看、闻一闻、尝一尝、说一说,让学生拿出自己所喜欢的水果，按水果的形状、颜、味道、作用，进行观察、品尝，切身感受、体验，让学生详细介绍自己所喜欢的水果，从中表达对水果的喜爱之情。这样能够培养学生的口头语言表达能力，让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围，让学生有话可说。
  “示范引领”是培智教学的一个重要方面。先引导学生观察桔子的形状、颜,再感受其香味、滋味,并逐项交流。这样通过创设“摸摸、尝尝、说说”三个活动一方面调动了学生学习的积极性，另一方面立即缩短了师生间的距离，把学生的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。
  不足：课堂气氛不够活跃;与学生互动做得不够好。在今后的工作中要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的教学经验，完善和提高自己教学水平。