第4.5章健康教育计划、实施、评价习题答案
一、单选题
9.根据PRECEDE—PROCEED模式，流行病学诊断主要是评估( B )
A.行为与环境
B.健康状况
C.卫生服务
D.组织管理
10.向目标人宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的( A )
A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.环境因素
11.健康促进规划的评价方案形成于( A )
A.规划设计阶段
B.规划实施阶段
C.规划实施结束后
D.规划设计、实施全过程
12.糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者( D )
A.有关糖尿病知识的变化
B.自测血糖技能的变化
C.饮食行为的变化
D.血糖控制率的变化
13.健康促进规划的过程评价主要关注( B )
A.计划是否完善、合理、可行
B.项目活动的数量、质量、效率
C.目标人知识、态度、信念的变化
D.目标人健康状况和生活质量的变化
3.倾向因素包括：( C )
A.知识、态度、价值观
B.知识、行为意向成分、态度、价值观
C.知识、信念、态度、价值观
D.知识、信念、情感、态度、价值观
4.根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为( C )
A.流行病学诊断
B.行为环境诊断
C.社会诊断
D.教育与组织诊断
5.影响戒烟行为的促成因素为( A )
A.法规如公共场所禁止吸烟
B.吸烟危害的知识
C.个人的价值观
D.有关吸烟危害的态度、信念
6.进行健康教育与健康促进干预时，采用哪种策略效果将会更好(D )
A.社会策略
B.环境策略
C.教育策略
D.综合策略
7.流行病学诊断的目的是( B )
A.评估社区居民的生活质量
B.评估社区居民的健康问题
C.评估影响居民健康问题的行为与环境因素
D.评估影响行为的三类因素
8.下面关于目标的叙述何者是错误的?( D )
A.Who 是指对谁
B.What 是指实现什么变化
C.When 是指在多长期限内实现这种变化
D.How much 是指有多少对象发生行为变化
9.社会舆论对酗酒的谴责对酗酒行为是一种( C )
A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.以上都不是
10.在健康教育计划中，确定优先项目的评价标准有( C )
A.重要性、可行性、方便性
B.重要性、有效性、方便性
C.重要性、可行性、有效性
D.重要性、严重性、有效性
11.人员培训的原则有( A )
A.目的明确原则、理论联系实际原则、即时评估原则
B.目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则
C.目的明确原则、从实际出发原则、即时评估原则
D.参与原则、弹性原则、从实际出发原则
12.制定干预计划，选出优先项目后，应先确定( C )
A.目标人
B.干预内容
C.规划目标
D.干预方法
13.下面哪种说法是不正确的( D )
A.计划设计是评价的依据
B.评价贯穿于计划设计和执行的始终
C.计划设计、执行和评价是三个不同既有联系又有区别的统一体
D.计划设计、执行和评价是没有联系的三个独立步骤
14.下面哪一条不是计划执行中的监测和质量控制的内容( D )
A.正确评估计划执行者的技能
B.建立专家小组，保证计划执行的质量
C.建立完整的资料收集和保存体系
D.项目执行人员的技能培训
15.下面哪些是效应评价的内容( C )
A.人健康需求评估
B.传播材料的预试验
C.行为影响因素的变化的评估
D.传播媒体评估
16.一项对控制吸烟的干预研究中，对观看录象的参与人数的评估是属于( B )
A.形成评价
B.过程评价
C.近期效果评价
D.远期效果评价
17.关于计划实施组织机构组成成分，哪种说法是不正确的( B )
A.领导机构、执行机构必不可少
B.政策支持与否对项目实施工作无很大影响
C.即便是国际项目，也必须有社区参与，否则不会成功
D.项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作
5.健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行( B )
A.干预计划制定
B.健康教育诊断
C.计划实施准备
D.计划实施
6.根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为( C )
A.流行病学诊断
B.行为环境诊断
C.社会诊断
D.教育与组织诊断
7.影响戒烟行为的强化因素为( D )
A.法规(如公共场所禁止吸烟)
B.吸烟危害的知识
C.个人的价值观
D.父母、同伴的劝告
8.降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种( B )
A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.抑制因素
10.关于计划实施组织机构组成成分，下列哪种说法是不正确的( B )
A.领导机构、执行机构必不可少
B.政策支持与否对项目实施工作无很大影响
C.即便是国际项目，也必须有社区参与，否则不会成功
D.项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作
11.关于评价正确的说法是( D )
A.评价只存在于计划实施后
B.评价只存在于计划形成时
C.评价只存在于计划执行过程中
D.评价贯穿于计划的始终
12.关于目的和目标的阐述，正确的是( C )
A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了
B.目的是量化的、具体化的目标
C.目标是量化的、具体化的目的
D.目的必须具有可操作性，可以准确进行测量
13.制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是( B )
A.何人、何种行为、多大程度
B.何人、何种行为、何时
C.何人、何种行为、何地
D.何人、何种行为、多大程度、何时
14.吸烟研究发现，青少年吸烟行为的最主要的影响因素是( A )
A.同伴和朋友的影响
B.父亲的影响
C.母亲的影响
D.学校老师的影响
16.下面不属于形成评价内容的是( D )
A.人健康需求评估
B.问卷项目预调查
C.传播媒体评估
D.行为影响因素的变化的评估
17.一项对控制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于( B )
A.形成评价
B.过程评价
C.近期效果评价
D.远期效果评价
7.为了监测人经干预措施后某项危险因素和生物学指标的变化程度，必须进行( D )。
A.普查
B.量表测定
C.抽查
D.定期评估
11.下列影响健康促进规划评价的因素中最常见的是( C )。
A.历史性因素
B.选择偏倚
C.测试或观测的偏倚
D.回归因素
13.在下列评价设计类型中最简单的设计方案是( C )。
A.时间系列
B.非随机比较组
C.单组前后比较
D.复合时间系列比较
8．在描述一个地区的健康状况时使用婴儿死亡率，这是指标选用的(C )
A．目的原则 B．可行性原则 C．公认原则D．发展原则
9．根据PRECEDE模式，在社区诊断后应为( A )
A．流行病学诊断B．行为环境诊断 C．管理与政策诊断D．教育与组织诊断
11．“社区90%的居民食用加碘食盐”体现了健康教育规划目标中的（ B ）
A．总目标B．行为目标 C．教育目标D．健康目标
12．人员培训工作的评价中的近期效果评价是评价（ C ）
A．培训过程中的各种培训活动的执行情况 B．培训过程中的各种培训活动的效率
C．培训后学员的知识、技能的掌握情况 D．培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力13．某健康教育项目中，评估目标人相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的
（C ）
A．过程评价B．形成评价 C．效应评价D．结局评价
14．哪一种评价类型又称“远期效果评价”（ D ）
A．形成评价（formative evaluation）B．过程评价（process evaluation）
C．效应评价（impact evaluation）D．结局评价（outcome evaluation）
15．当失访比例超过多少时，会影响评价结果（ B ）
A．5% B．10% C．15% D．20%
8.不属于期望健康的指标是（ C ）
A.无残疾寿命
B.期望寿命
C.高质量寿命
D.健康寿命
9.以下不属于社区健康促进的评价指标是（ D ）
A.社区的收入水平
B.社区居民的吸烟率
C.人人享有卫生保健的程度
D.社区所处的地理位置
10.根据格林模式，子女劝诫父亲戒烟对于吸烟行为是（ C ）
A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.抑制因素
11.不属于倾向因素的是（ C ）
A.知识
B.价值观
C.行为
D.态度
12.某地区存在严重的血吸虫病，将此病列为该社区健康促进的优先项目体现了确立优先项目的（ A ）
A.重要性原则
B.可行性原则
C.有效性原则
D.经济性原则
13.健康促进规划的评价应（D）
A.在规划活动结束后进行
B.在规划实施过程中进行
C.从规划实施开始时进行
D.贯穿于规划设计、实施的始终
14.评估某健康教育项目中的组织结构情况属于（ B ）
A.过程评价
B.形成评价
C.效应评价
D.结局评价
3.在健康教育的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素、强化因素？（ D ）
A. 社会诊断
B.流行病学诊断
C.行为与环境诊断
D.教育与组织诊断
6.影响目标行为的强化因素为（ D ）
A.知识
B.个人的价值观
C.态度、信念
D.父母、同伴的劝告
7. 影响戒烟行为的促成因素为（ D ）
A.吸烟危害的认识
B.个人的价值观
C.有关吸烟危害的态度、信念
D.香烟价格便宜
9.哪一种评价类型又称“近期和中期效果评价”（ C ）
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
10.孕产妇死亡率是（ C ）
A.人健康学指标
B.日常生活质量指标
C.临床健康学指标
D.社会健康学指标
11.社会舆论对酗酒的谴责对酗酒行为是一种（ C ）
A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.抑制因素
12.制定计划的原则有（D ）
A.参与原则、目的明确原则、整体性原则、优选项目原则、目标分解原则
B.参与原则、目的明确原则、整体性原则、灵活性原则、目标分解原则
C. 参与原则、目的明确原则、整体性原则、从实际出发原则、目标分解原则
D. 参与原则、目的明确原则、整体性原则、从实际出发原则、灵活性原则
13.下面关于目标的叙述何者是错误的？
A.Who 是指对谁
35岁以后的人都在做什么B.What 是指实现什么变化
C.When 是指在多长期限内实现这种变化
D.How much 是指有多少对象行为发生变化
14.下面哪一项不是制定干预计划时，明确优先项目的评价标准？（ D ）
A．重要性 B.可行性 C.有效性 D.影响性
12．人员培训工作的评价中的近期效果评价是评价（ C ）
A．培训过程中的各种培训活动的执行情况 B．培训过程中的各种培训活动的效率
C．培训后学员的知识、技能的掌握情况 D．培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力
16.一项针对肥胖的健康教育干预实验中，对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度的变化的评估是（C ）
A.形成评价
B.过程评价
C.效果评价
D.总结评价
8．孕产妇死亡率是（ C ）
A．人健康学指标 B．日常生活质量指标 C．临床健康学指标D．社会健康学指标
9．健康教育和健康促进规划，应首先（ A ）
A．评估靶人的需求 B．确定要解决的问题 C．提出干预措施 D．制订总目标
10．从目标人的生活质量入手，评估社区的需求和健康问题是（A ）
A．社会诊断 B．流行病学诊断C．行为与环境诊断 D．教育与组织诊断
11．根据格林模式，由于母亲相信进口代乳品营养价值比母乳好，而给婴儿使用代乳品，这对于母乳喂养来说是（ A ）
A．倾向因素 B．促成因素 C．强化因素 D．负面因素
l2．在某社区控烟健康教育项目结束后，评估项目培训过的工作人员能非常熟练地对希望戒烟者开展咨询工作，这是对于培训工作的（ D ）
A．形成评价 B．过程评价 C．近期效果评价 D．远期效果评价
13．在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制感染因素的设计方案为（ D ）
A．简单时间系列设计 B．准实验研究 C．不设对照组的前后测试 D．实验研究
6．以下属于人健康学指标的是（ D ）
A．婴儿死亡率 B．出生率 C．无病痛或残疾 D．患病率
7．开展健康教育活动的首要任务是（ B ）
A．制定健康的公共政策 B．确定优先项目 C．建立领导机构D．制定健康促进规划
8．在制定艾滋病的健康促进规划时，计划通过工会把工人组织起来，积极开展预防艾滋病的教育，这体现了规划设计的（ D ）
A．整体性原则 B．前瞻性原则 C．灵活性原则 D．参与性原则
9．在社区需求评估法中，最适于探索性研究的是（）
A．小组工作法 B．特尔斐法 C．专题组讨论 D．观察法
10．“规划实施两年后，社区中10%的吸烟者戒烟”这一目标属于（ B ）
A．总目标 B．行为目标 C．技能目标 D．知识目标
11．进行项目监测加强内部审计的主要内容是（ C ）
A．培训监测人员 B．传播材料预试验 C．是否按项目要求投入资金 D．规划进展情况
12．现代的控烟健康教育中，可以通过检测头发中的尼古丁含量，来更精确的评价目标人在项目前后的烟草使用情况，这是属于影响评价因素的（D ）
A．历史性因素 B．工作人员和参与者的成熟性 C．回归因素 D．测量工具
13．在对糖尿病人的健康教育中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，属于C
A．形成评价 B．过程评价 C．效应评价 D．结局评价
5．“期望寿命”属于（ A ）
A．人健康学指标 B．社会健康学指标 C．临床健康学指标 D．日常生活质量指标
6．健康促进规划设计必须遵循的“目标原则”是指（ D ）
A．健康促进与健康教育规划应实现我国“十一五”规划目标
B．规划目标要和社区众关心的健康问题密切结合起来
C．规划目标要有前瞻性，考虑到长远发展和要求 D．规划应有明确的总目标和切实可行的具体目标7．社区医生督促高血压患者及时服药，这是影响患者采纳健康行为的（ B ）
A．倾向因素 B．强化因素 C．促成因素 D．积极性反馈
8．社会诊断是对社区众的需求、愿望与生活质量进行评估，下列不属于生活质量客观指标的是（ A ）A．卫生政策与法规情况B．卫生服务的覆盖面 C．居住密度和空气质量D．居民对生活的满意程度9．在健康促进规划实施过程中，社区参与的时机应是（ C ）
A．项目开展过程中 B．评价阶段 C．越早越好 D．实施阶段
10．健康促进规划设计的一项重要内容是将工作任务按进度进行安排，这属于（ A ）
A．制定时间表 B．过程评价 C．质量监测 D．质量控制
11．“规划实施两年后，35岁以上人每年测血脂率从5%提高到60%”这一目标属于（ B ）
A．总目标 B．行为目标 C．技能目标 D．知识目标
12．健康状况生理指标、疾病发病率指标、死亡率指标是何种评价类型的指标？（ D ）
A．总结评价 B．过程评价 C．效应评价 D．结局评价
13．在健康促进规划的评价中，对评价对象既不遵循随机化原则又不设立对照组，属于D
A．实验设计 B．准实验设计 C．非实验设计 D．复合时间系列比较
8．期望寿命是（ A ）
A．人健康学指标 B．日常生活质量指标 C．临床健康学指标 D．社会健康学指标
9．某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题，由此调查社区水源，这是属于PRECEDE模式中的（ A ）
A．社区诊断 B．流行病学诊断 C．行为与环境诊断 D．教育与组织诊断
10．制订的艾滋病健康教育规划符合国家预防与控制艾滋病中长期规划，这体现了规划设计的（ C ）A．目标原则 B．整体性原则 C．前瞻性原则 D．从实际出发原则
11．一些制药公司开发了尼古丁替代品，根据格林模式，这对于戒烟行为说是（ B ）
A．倾向因素 B．促成因素 C．强化因素 D．矫正因素
12．人员培训工作的评价中的近期效果评价是评价（ C ）
A．培训过程中的各种培训活动的执行情况 B．培训过程中的各种培训活动的效率
C．培训后学员的知识、技能的掌握情况 D．培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力13．某市的艾滋病综合干预项目中，在市电视台某一时段做了一周的公益广告，经调查，得知该时段每天约有5万人在收看该时段的节目，超过了项目预期，这是健康教育的:B
A．形成评价 B．过程评价 C．效果评价 D．结局评价
6.下列属于临床健康学指标的是( B )
A.出生率
B.孕产妇死亡率
C.育龄妇女生育率
D.生活满意度
7.健康教育与健康促进是一项复杂的系统工程，每项健康促进活动无论周期长短都必须有科学周密的( A
)
A.规划设计
B.进度安排
C.组织领导
D.设备购买
8.为深入了解目标人的行为及其产生背景和影响因素，较为适宜的社区需求评估方法是 ( )
A.特尔斐法
B.观察法
C.小组工作法
D.流行病学调查
9.吸烟者戒烟的促成因素是( C )
A.吸烟者了解吸烟的危害
B.吸烟者确信吸烟是有害的
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