幼儿园声朗朗阅读中班图书馆教案
教案主题：声朗朗阅读——中班图书馆故事时间
目标学生：中班幼儿
教学目标：
30秒图书馆故事1.提高幼儿阅读能力和阅读兴趣，培养良好的阅读习惯和爱书意识。
2.通过讲故事方式，培养幼儿的逻辑思维和表达能力，提高幼儿的语言表达和表演能力。
3.让幼儿在​阅读中感受到丰富的情感体验，促进与他人交流，增进友谊。
教学准备：
1.绘本故事书：《小熊出去玩》、《阿黄和好朋友》、《小鸿雁的故事》等
2.音响设备、音乐盘
3.课件、PPT影像资料
教学过程：
第一步：教师引导儿童进入阅读的状态，让他们对阅读充满兴趣。首先通过介绍图书馆、图书馆的藏书丰富，和孩子交流有关图书馆的知识和注意事项，让孩子充满好奇。
第二步：请一名孩子来抽取故事书，教师向全班介绍讲故事过程，为吸引孩子的注意力，教师可以在讲故事之前播放适当的音乐。
第三步：选择精彩的绘本故事书，如《小熊出去玩》、《阿黄和好朋友》、《小鸿雁的故事》等，适当调整故事时间，确保孩子听得聚精会神。
第四步：讲故事期间，教师要控制节奏，适时引导孩子思考和发表对故事的观点、评论，同时提供与故事有关的声音、图像、情景等……
第五步：教师可以通过唱歌、制作手工等方式，让孩子参与其中，以此激发孩子的阅读兴趣和创造力。
第六步：教师让孩子分享与故事相关的经历、感受、感触，培养孩子表达自己想法的能力，同时让孩子结识新的朋友，增进情感交流。
第七步：总结本次阅读活动，让每位学生表述对今天阅读活动的认识，然后，请学生返回教室或回家后，读这个周末或者这个假期的书。
教学策略：
1. 音乐故事法：通过音乐、歌曲引入故事，使幼儿在音乐的世界中慢慢进入故事的情景，强化幼儿的细节感受和情感体验。
2. 观察和点拨启发法：教师引导幼儿观察绘本图画和文字，指导幼儿发现故事中的细节和人物情感转变的变化，让幼儿在想象力中学习自我理解、表达和创造力。
3. 交流分享法：教师鼓励家长，使孩子与家长分享与阅读有关的新情景，感受和想法，同时在孩子与家长中培养良好的情感沟通和交流能力。
教学反思：
故事是幼儿阅读的重要途径，而中班幼儿的阅读能力和兴趣不稳定。让孩子在读故事时不仅能流畅地理解，更要培养他们评论、思考和表达能力，让阅读成为一个愉快和富有意义的活
动。因此，教师在阅读故事时应采用多种方式，例如音乐、唱歌、制作手工等辅助，以及适当增加孩子参与感，帮助幼儿产生浓厚的阅读兴趣和表达能力，从而营造出一个轻松、快乐、富有创造性的阅读氛围。