幼儿园《小鸡捉虫》教案
幼儿园《小鸡捉虫》教案1
  一、设计意图：
  动物是孩子们的好朋友，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来，对玩产生兴趣，我在此次活动设计的过程中，创设了一定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的快乐。
  二、活动目标：
  1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩感兴趣。
  2、感受帮小鸡捉虫的快乐。
  三、活动准备：
  小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。
  四、活动过程：
  （一）情景导入。
  1、价值分析：组织谈话，激发幼儿活动兴趣。
  2、出示背景图：
  （1）提问：看看谁来了？
  （2）提问：小鸡怎么了？我们怎么帮助它？
  3、小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。
  （二）示范操作。
  1、价值分析：在游戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩的乐趣。
  2、出示示范画。
  （1）提问：小虫长什么样子？
  （2）小结：小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。
  3、教师示范拓印。
  （1）提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些朋友来帮忙，看看是谁？
  （2）指导语：小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小虫子。
  4、请个别幼儿示范。
  5、幼儿操作，教师巡回指导。
  （三）交流分享。
  1、价值分析：感受小鸡捉虫游戏的快乐。
  2、提问：你最喜欢哪条小虫，为什么？
3毛的照片
  3、结束语：谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。
幼儿园《小鸡捉虫》教案2
  活动目标：
  1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。
  2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。
  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
  4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
  活动准备：
  PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃、
  重点：
  学习5以内的数量。
  难点：
  尝试按数取物。
  活动过程：
  一、观察情景图
  1、看看，草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)
  2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)
  3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有：小黑、小黄、小白、小花)
  4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫?
  5、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数，点击图片出示数字)
  二、小鸡捉虫
  1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈!(出示小铃，听小铃声音数一数)
  2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。
  3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。
  三、小鸡装盘
  1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)
  2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。
  四、小鸡回家
  拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。
  活动反思：
  毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
幼儿园《小鸡捉虫》教案3
  一 说教材
  《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子们往往会 乐此不疲并喜欢反复欣赏，体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的实际情况，通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。