幼儿园中班《三只小猪》教案（9篇）
幼儿园中班《三只小猪》教案 篇一
    活动目标：
    1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
    2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角性格特征。
    3、懂得遵守游戏规则。 3毛的照片
    4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
    活动准备：
    猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等。
    活动过程：
    出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
    教师讲述故事，幼儿认真倾听。
    以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
    故事里有谁？发生了什么事情？
    让幼儿学习故事中角的对话。
    鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
    幼儿分组表演，师指导。
    提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
    注意角的出场顺序。
    鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
    提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
    活动反思：
    语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。
幼儿园中班《三只小猪》教案 篇二
    活动目标
    1、学习有序的观察图片，理解故事内容。
    2、能大胆的表达表述对图片的理解。
    3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。
    4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
    5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
    活动准备
    1、大图书一本。
    2、小图书人手一本。
    活动过程
    1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。
    师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？
    引导幼儿观察封面。
    2、共同阅读前五幅图。
    这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
    先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小猪长得一样吗？
    谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）
    这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？
    这里发生了什么事？
    这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小猪的情景。
    小猪有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。
    3、幼儿自主阅读小图书。
    引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。
    4、与大图书结合进行理解和分析。
    （1）有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？
    大灰狼到小猪了吗？请幼儿出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小猪心里会怎么
想？
    （指图9）教师讲述。
    （2）三只小猪战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿出那幅图）他们在干什么？
    （3）你喜欢这三只小猪吗？为什么？
    小结：我也非常喜欢他们，因为三只小猪遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。
    5、完整阅读图书。
    （1）你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。
    （2）教师带领幼儿完整阅读图书。
    活动反思
    这个故事向幼儿展示了三只机灵的小猪战胜大灰狼的事情。其中，三只小猪遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。
    中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。