幼儿园小班教案点点你好
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幼儿园小班教案点点你好
活动目标
1(感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2(乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
胸前有兜兜的绿围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事制作的大图书一本，1,5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。
活动过程
一、游戏导入――激趣
师:今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
3毛的照片
二、寻食物――感知5以内的数量
1(师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们去些东西吃。
师生在草地上边爬边寻食物，教师依次向场地撒小图片。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2(提问:你到了什么?数数有几个?
师:赶快把这些好吃的食物吃掉吧。――幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。
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三、欣赏故事――拓展对数量的认知
1(师:宝宝们坐下来休息一会儿吧!有一只有趣的毛毛虫，它也出来东西吃，它到了哪些
好吃的东西呢?
2(师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
四、点卡朋友――匹配相应数量的食物
1(师，提问:毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天??
2(操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。
3(活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
五、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐
1(师:毛毛虫吃饱了，它到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
2(师:你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。
3(币:宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?
活动点评
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本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。
活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿围裙，不仅是毛毛虫角的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。
活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。
附录:
故事:毛毛虫
一条绿的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想一些东西吃。
第一天， 它
看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
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第二天， 第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第三天， 第三天，它到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第四天， 第四天，它又发现了四块咖啡的巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 第五天， 第五天，它到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说:“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”
过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说:“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”
屈老师
小班语言领域故事《点点爱上幼儿园》活动设计 福安明珠幼儿园 教师:张俊
活动目标:
1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语“五颜六”，“雪白雪白”、“漂漂亮亮”,的结构。
2.通过观察图片表演故事理解作品内容。
3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。
活动重点:
理解故事内容感知词语“五颜六”，“雪白雪
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白”、“漂漂亮亮”,的结构。
活动难点:
通过观察图片表演故事理解作品内容。
活动准备:
故事背景图一副 点点 妈妈图片 小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干 点点 妈妈胸饰各一个
活动过程:
一、开始部分
“小朋友们你们喜欢幼儿园吗,说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听～”
二、基本部分
1.教师对照图片完整讲述故事
2.提问:
“故事讲完了说一说故事的名字叫什么,妈妈带点点去哪里,点点表情怎么样,为什么一路很不高兴,那好，我们再来听一听故事。”
3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语“五颜六”,“雪白雪白”、“漂漂亮亮。”
教师讲到“经过一棵大树，树枝上落满了五颜六的小鸟”时，手指画面引导幼儿观察并提问:“是什么样的小鸟,”
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教师讲到“经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子”时，手指画面引导幼儿观察并提问:“是什么样的兔子,”
教师讲到“经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时，手指画面引导幼儿观察并提问:“是什么样的梅花鹿,”
4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。 “大树是谁的幼儿园,草地是谁的幼儿园,小树林是谁的幼儿园,”
“小朋友的幼儿园是什么样的,小朋友在幼儿园里做什么,”
“点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的,怎么说的,”
5.幼儿分角表演故事
三、结束部分
“原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧～”
活动反思:
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