照镜子小班教案
照镜子小班教案1
  活动目标：
  1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
  2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。
  3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。
  活动重难点：能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的快乐。
  活动准备：平面镜、自制镜子的形状人手一份，手绘五官许多个，双面胶。
  活动过程：
  一、通过“猜谜语””引出主题
  教师请幼儿猜谜语：
  1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）
  2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）
  3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）
  4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）
  5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）
  二、玩小镜子的游戏
  教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。
  三、幼儿自主发现、表达
  1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发现。
  2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本领是什
么？如何爱护五官？（请幼儿讨论）
  教师小结：五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。
  四、操作活动：贴五官
  1、老师为每个小朋友做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。
  2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。
照镜子小班教案2
  活动目标
  1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
  2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
  3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
  活动准备
  1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。
  2、物质材料准备：镜子人手一面。
  活动过程
  1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
  (1)幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么?
  (2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。
  (3)教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。
  2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。
  (1)教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。提问：游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。
  (2)教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答;幼儿先说，教师回答。
  3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。
  (1)鼓励幼儿照照身体的其它地方。
  (2)请拓展较好的幼儿到前面展示。
  4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。
  活动反思：活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。
照镜子小班教案3
  活动目标：
  1、了解镜子的基本特征和用途。
  2、引导幼儿寻大自然中的镜子。
  3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
  活动准备：
3毛的照片  月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等
  活动过程：
  1、了解镜子的特征及用途
  （1） 师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
  （2） 摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？
  （3） （出示镜子）这是什么呀？
  （4） 它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？
  ( 5 )你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）
  2、探索发现生活中的镜子
  （1） 师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）
  （2） 请小朋友到活动室里去一。（音乐）