【v汉语拼音怎么读语音】汉语拼音教学语音
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【v汉语拼音怎么读语音】汉语拼音教学语音
  【汉语拼音】
  汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。汉语拼音教学的主要内容是，学
会声母、韵母、声调和拼音方法，认识大写字母，会背诵《字母表》，认识隔音符号。
  一、单韵母的教学
  单韵母有6个，即a、o、e、i、u、ü。主要用来和声母拼合成音节。a、o、e也可以独立成音节，如，阿姨的“阿”的音节，就是ā。“哦，是他的呀”中“哦”的音节，就是ō。白鹅的“鹅”的音节，就是é。
  单韵母教学要注意以下几点。
  1.要注意发音的特点。发音时要强调口腔形状始终不变，声带颤动，声音响亮，时间稍长。
  2.要注意以开口度的大小和舌位的变化，来区分6个单韵母的不同读法。如a，开口度最大，依次到ü时，开口度最小。
  3.要充分利用直观教具进行教学。如教e时，可观察图中鹅在水上游的图，借“鹅”的音，学习e的发音，鹅在水里的倒影与字母e相似，借以帮助记忆字母的形。又如i，图上画了一件衣服，借“衣”的音，学习i的发音，衣服前襟的边和顶端的扣子，显示了i的形。可利用投影片把字母i复合在衣服的前襟上，突出i的形状。
  4.要抓难点。单韵母中o、e的发音较难。发o的音时，指导学生嘴唇收拢成圆形，舌头后缩，舌根升高，让气流从嘴里自然发出。发e的音时，让学生把嘴稍微张开，成扁平形，嘴角向两边咧，舌头位置和发o时一样，只是嘴唇不圆。为帮助学生记忆，可让学生记顺口溜：张大嘴巴aaa，圆圈圆圈ooo，面带微笑eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，小扁嘴巴üüü。
  5.指导书写时，要认识四线格，记住字母的笔画名称和笔顺。6个单韵母的笔画有：c(左半圆)、┕(竖右弯)、o(圆)、e(横折左半圆)、|(竖)、·(点)。书写单韵母时要注意：i，先写竖，后写点。u、ü的第一笔竖右弯要比第二笔弯大些;写ü上的两点时，要向中间靠近一点。o、e一笔写成，o，从左上到右上;e，从横起，接着写左半圆。
  单韵母教学是学习复、鼻韵母的基础，也是学好拼音方法的前提，要严格要求，严格训练。
  二、声调的教学
  声调是构成音节的重要部分。它不仅能表示汉字的不同读音，还有区别词义的作用。如t#n
g zhi(通知)、tongzhi(同志)、tong zhi(统治);y( yan(语言)、y)yan(寓言);shan xi(山西)、 shan xi(陕西)这三组词，声母、韵母都相同，就因为声调不同，意思完全不同了。因此，声调教学不可忽视，方言地区声调教学是个重点，要更加重视。
  声调教学首先要结合单韵母教学进行。教单韵母时，让学生了解每个单韵母都有四个声调。第一声( )，叫阴平声，发音又高又平。第二声( )，叫阳平声，发音由中到高往上升。第三声( )，叫上声，发音先降然后再扬起。第四声( )，叫去声，发音从高处降到最低处。认识调形以后，练习发音。开始时，按四声的顺序读，如a a a a。读准以后，再打乱顺序读。读音节的声调时，不要数调，要直接读出带调音节的音。在教复韵母、鼻韵母和拼音方法的过程中，都要指导学生读准声调。
  小学阶段不要求给音节独立标调。为了让学生能辨别音节的对错，防止抄写音节时出现错误，可简单告诉学生调号位置的规律。可用歌诀帮助记忆：“有a不放过，无ao、e，i、u并列标在后，i上去点再标调。”抄写音节时，先写声母、韵母，后写声调。
  要注意指导读好轻声。词语中不标调号的音节，应读轻声。要结合词语的意思读，读出它所表示的语气。
  三、声母的教学
  声母是大多数音节开头的部分，《汉语拼音方案》中声母有aa个。小学汉语拼音教材变通了拼写规则，把起隔音作用的y、w当作声母，这样声母就有aa个了。
  教声母时，首先要让学生知道声母的本音不响亮。为了方便教学，教材给声母配上合适的韵母，使声母也能发出响亮的音。如b，配上o，发bo的音。t，配上e，发te的音，这种形式叫呼读音。但还要强调读得轻短，以表示和音节的区别，同时也为拼音时发好声母的音做准备。