《发展跳跃能力的练习与游戏—旱地龙舟》教学设计
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一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以《福建省义务教育体育与健康教学指导意见》为准绳，以生为本，落实“立德树人”的根本任务。本课在“以生为中心，学为中心”教学改革模式探索下，通过创设“请龙舞”、“旱地龙舟”、“赛龙舟”、“贪吃蛇吃粽子”等学练赛评的教学情境，发展学生的跳跃能力的同时渗透“五育”，让学生在运动中享受乐趣、增强体质，健全人格，锤炼意志。
二、教材分析
本课的主教材发展跳跃能力是水平二《跳跃》的内容之一，双脚连续跳跃运动能发展身体下肢爆发力、灵敏、协调等素质，提高自身的跳跃能力，培养学生不怕困难、积极进取等意志品质具有积极促进作用。本节课是在水平一跳跃活动的基础上，进一步增强学生下肢爆发力，进一步发展跳跃能力。本单元预计4次课，本课为第一课时。
辅助教材为贪吃蛇吃粽子，发展提高学生的心肺功能，通过补偿性体能练习，让每一个学生都能在最近发展区得到发展提高。
重点：双脚前脚掌蹬地有力，团队协作节奏一致。
难点：连续前跳，协调用力，落地轻巧。
三、学情分析
三年级学生模仿力强、个性突出、乐于参与体育活动，水平一已掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，大多数学生已经学会多种运动基本技能，具备了认知能力、运动能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务，这些为学生探究、合作学习提供了可能。由于学生素质发展不均衡，个别学生由于自身体重过重、身体协调性较差等生理因素，在集体竞赛活动中会呈现出弱势。针对个体差异，本节课采用分层教学，确保每一位学生在自己的最近发展区能得到发展和提高。通过赛龙舟的情境活动，在有效激发求知意识同时，更加激发团队意识的合作精神。
四、教学目标
1.认知目标：通过学习，让学生知道双脚连续跳跃的动作方法，明确发展双脚跳跃的作用，具有主动参与练习的态度，知道按游戏的规则进行比赛。
2.技能目标：通过学练，使85%的学生掌握双脚连续跳跃动作方法，并做到前脚掌蹬地有力，节奏一致，15%的学生掌握双脚连续跳跃动作方法。
3.体能目标：通过学练，提高学生双脚跳跃的爆发力，发展下肢力量和跳跃能力。
4.情感目标：激发学生学习积极性，培养勇敢顽强、克服困难的精神及团结协作的集体主义精神。
五、任务分析
本节课主教材任务层次由低到高、从易到难依次是：四人徒手搭肩跳跃练习--集体徒手搭肩跳跃练习--两人龙舟--四人龙舟--集体龙舟--赛龙舟练习。
六、环境分析
场地：篮球场--平整安全
器材：海绵垫、地贴、鼓---安全标准
光照：光线充足，避开阳光直射眼睛
声音：外界噪音干扰小
温度：28度左右--适宜
七、教学过程
1.情境导入
端午节赛龙舟寓意的导入
[设计意图]：巧设情境，渗透端午节纪念屈原的爱国主义德育教育。将学生带入赛龙舟的情境中，懂得只有众人密切配合，发扬集体主义精神才能取得胜利。激发学生学习热情和兴奋度，使学生在饱满激情充满期待的氛围中进行学习。
2.开始热身部分
1.游戏：闻声识人
以游戏试行将单、双脚跳、双脚连续向前跳、团队协作融合在一起，渗透智育教育，提高学生反应力，最快速度做出判断，为接下来的旱地龙舟跳作为铺垫。
2.创意“请龙舞”
[设计意图]：结合赛龙舟的情境，创新设计“请龙舞”，在模拟龙船竞渡前的“请龙”仪式中，渗透美育教育，激发学习热情，同时使身体达到一定的兴奋度。
3.学习提高部分
1.旱地赛龙舟
[设计意图]：以团队合作游戏“旱地赛龙舟”让学生从徒手四人搭肩跳跃练习、集体徒手搭肩跳跃练习到两人龙舟、四人龙舟、集体龙舟，自主学习，体验双脚蹬地连续向前跳动作技术要领，获得运动技能，同时渗透智育教育，提高学生学习合作精神以及对协作跳跃的思考与体验。
2.赛龙舟游戏
【设计意图】：通过游戏提升跳跃和团队协作的难度，锻炼学生下肢力量，培养团结协作的集体主义精神，活跃课堂气氛，渗透体育教育，贯穿勇敢的作风和进取的精神。
3.贪吃蛇吃粽子
【设计意图】：通过器材摆放以及游戏中器材的归位，渗透劳育教育，以劳启智。练习中提升学生的心肺功能，培养坚韧不拔，坚持到底不放弃的精神、鼓励同伴的团队协作精神。
八、教学策略
一、“巧”设情境、有效激趣、渗透爱国情操。
根据《课标》中激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯的基本理念，本课创设“闻声识人”、“起龙舞”、“旱地龙舟”、“赛龙舟”、“贪吃蛇吃粽子”等一系列学练赛评情境，让学生生在其中，感受爱国主义情怀，学习积极性高涨。
二、“妙”用器材、一物多用、促成目标达成。
根据《课标》中课程资源开发与利用建议中的发挥体育器材的多种功能，在本课设计上创新开发器材的多用性，将垫子设计为龙舟发展学生跳跃能力，同时将垫子设计为粽子、瑜伽垫，一物多用，物尽其用。
三、“灵”用合作，以生为本，培养团队精神。
根据《课标》中以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习的基本理念，在主教材的设计上，利用旱地龙舟形式，突破教材，通过两人、四人、集体的合作学习，同伴间相互观察与纠错，自主探究最适合自己团队的跳跃方式以及节奏，以学生学习为中心，在实践中体验动作的技巧性。通过不断加大配合难度进一步发展学生跳跃能力。
九、教学效果预计
1.预计85%以上的学生掌握双脚连续跳跃动作方法，并做到前脚掌蹬地有力，节奏一致，15%的学生掌
贪吃蛇编程教学
握双脚连续跳跃动作方法。
2.预计本节课强度中上等，学生最高心率约为180次/分，平均心率：135-170次/分，练习密度约为80%
十、教学中可能出现的问题及解决预防方法
问题1：学生跳跃时节奏不统一，队伍出现断开
解决方法：原地练习统一跳跃节奏，学生懂得配合。
问题2：学生用脚后跟落地
解决方法：指导学生前脚掌蹬地有力
问题3：双脚没有连续跳跃
解决方法：原地练习手臂向上摆动带动身体向上连续跳跃
十一、场地器材的布置与回收
场地器材：海绵垫21张、地贴16张、鼓一面。课后由值日生回收。