第8课 创建我的小博客
新泰市翟镇崖头联办小学  安凯
一、教材解读
本课是泰山版《小学信息技术》第二册（下）第8课的内容，在学生有了一定的计算机基础知识之上的新课，它是重新认识、使用网络的新窗口，它是在学生学习了的申请与使用后的又一同类型的网络新内容。
二、教学目标
知识与技能
1．通过学习，初步了解什么是博客。
2怎么搭建个人博客．学会创建个人博客。
3．会设立博客的栏目
4. 学会给个人博客修改模板。
过程与方法
通过网络搜索关于“博客”的信息，查看网上的一些博客，从而初步了解“博客”的概念。
情感态度价值观
1．培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。
2．通过阅读博客日志，增强学生与人交往的能力。 学会修改个人博客模板。
3. 本课可以使用问题式教学，让学生在发现问题、解决问题的过程中，体验创建博客、管理博客的乐趣。
三、本课教学的重点和难点
教学重点：
（1）通过网络获取关于“博客”的信息，初步了解什么是博客。
（2）建立个人博客
教学难点：
设立栏目和选择模板。
四、课前准备
学生准备（课前预习）：
（1）比一比：看谁能知道什么是博客？
（2）欣赏与尝试：进入童话大王郑渊洁博客去浏览一些博文，并尝试跟贴。
教师准备
硬件准备：计算机网络教室
五、教学过程
（一）导入：
1．师：同学们，你们想不想在网上有个“自己的地盘”？想不想在浩瀚的网络世界里拥有一席之地？创建博客，就能实现你这个小小的梦想了。有了自己的博客就能在网上有自己的空间了。
2．汇报课前预习的成果
每组推选两名学生汇报什么叫博客？（设计意图：这一环节一是检验学生课前预习的效果；二是培养学生的竞争意识；三是提高学生课前预习兴趣的重要手段之一。）
师：现在就请每组派一名同学汇报预习成果，根据汇报情况，由同学们选出汇报最好的两个组，为他们的小组奖励一个笑脸。
（二）新授：
1.师：大家爱看童话故事吗？现在我们就去欣赏一下童话大王郑渊洁的博客，比赛看谁最先打开。
2.看到了好的博文，就不免想要发表一下评论来表达一下自己看过这篇文章之后的感想或赞
美。小组内探索一下如何评论或是跟帖，评论一下试试看有什么问题吗？（引导学生探索中发现问题，寻求解决问题的办法，进而引出主题。此时学生会发现，必须注册博客才能评论。）
3. 联系申请邮箱的方法建立个人博客。
师：不错，想要去评论必须要有自己的博客，登陆后才可以评论。请大家联系申请邮箱的方法建立个人博客。（设计意图：申请邮箱是前面已学过的一个知识，让学生通过知识的迁移和按教材提示自主学习，努力培养“能自学，会学习”的新一代学生，为学生的终身学习打下基础。）
指名说说的申请方法。（意图：利用的申请与建立个人博客的方法相似之处，为知识的迁移打下一个伏笔。）
4.（1）以前5名学生结束为结束时间。 （设计意图： 让优生有成就感的同时，培养学生的时间观念。）
（2） 请前5名中得分最高的学生讲述建立个人博客的方法，其它学生补充，教师可相机点拨。
这五名同学可为他们小组赢得一个笑脸。
（设计意图：用学生的语言讲述建立博客的方法，势必事半功倍。教师的相机点拨只是起到了一个引导者的作用，充分发挥学生学习的主体作用。奖励机制提高学生学习的积极性。）
（3） 没有完成的限时5分钟继续完成，先完成的可以帮助一下，教师相机指导。
（设计意图：在明白了方法后，让没完成的学生继续完成，能提高绝大多数学生掌握建立个人博客的方法。）
5.空间管理  分设小房间——设立栏目
（1）同学们，建立了博客相当于盖了一个大房子，要想让大房子里有客厅、卧室、书房等就要再分设小房间，在博客里就是分类。分了类以后，就要给这些分类起上名字，便于以后查。请同学们参考课本50页，先自己探索如何在博客中分设小房间。（培养学生自主学习探究的能力）
（2）为小组争笑脸
请最先完成的三位同学分享空间分类的过程，为他的小组争得一个笑脸。（以挣荣誉刺激同学们积极举手发言）
（3）根据刚才的分享，没完成的同学继续完成，小组内互相帮助，进行指导。（有助于培养学生的团队协作意识）
（4）我给“房间”换个名
给房间取个合适的名字才会吸引更多的朋友来做客哦！
小组讨论：如何更改栏目名称。讨论后每组派代表汇报并做演示。给汇报最好的两组加笑脸。
（5）选择磨板 装点空间
同学们，我们大房子盖好了，里面也设了不同类别的小房间，还给每个房间起了文艺的名字，下一步，是不是该装修房间了？对。我们要装点我们的空间。“空间管理”中的“模板”就可以帮你轻松搞定！“模板”中有好多风格的主题，去选择你喜欢的主题去装扮你的“房子”吧！
6．战果收获：
统计各小组的得分情况，宣布谁是本次”最会学习个人”和“最会合作小组”。（设计意图：让学生有成就感，进一步培养学生自主学习、合作学习的能力，并让学生继续保持课前预习，课内认真思考的兴趣与动力。）
（三）课后作业。
1．没建好个人博客的同学，请完成较好的同学协助建立个人博客。
（设计意图：让学困生在学优生的协助下品尝到拥有自己的博客的成果，培养学生之间合作学习、互助学习的风气。）
2．下一次比赛的题目是“比比谁的博文最好”。
（设计意图：将下节课《写作博文记成长》内容当作比赛内容，激发学生预习的激情与兴趣，为上好下一课打下坚实的基础。）