Unit 5 My Clothes C Story Time (教学设计)-2022-2023学年英语四年级下册
一、教学目标
1.能听懂、说出几种不同颜的衣服单词和几种不同材质的衣服单词。
2.能听懂、说出故事中人物穿的衣服是什么颜、什么材质的，并能根据所听到的提示将正确的衣服贴到相应的人物图片上。
3.能表演故事并能正确使用所学的颜和材质单词。
4.培养学生的语言表达能力和创造能力，激发其学习英语的兴趣。
二、教学重点难点
5.教学重点：能够听懂并正确使用几种不同颜的衣服单词和几种不同材质的衣服单词。
6.教学难点：学生能听懂、理解并应用所学单词表述人物衣服的颜和材质，培养学生的语言能力和想象力。
三、教学过程
1. 热身（Warm-up）（5分钟）
教师使用图片或实物让学生了解不同颜和材质的衣服，让学生尝试用英语表述，如：What color is your shirt? What material is your sweater made of?
2. 引入新课（Introduction）（10分钟）
教师口头介绍故事背景并播放故事录音。通过故事引出所要学习的颜和材质单词，并帮助学生理解故事情节： Kate has a new dress. It’s yellow. Bob has a new jacket. It’s red. Lucy has a new skirt. It’s green. Tim has a new shirt. It’s blue. Sarah has a new coat. It’s purple.
3. 学习单词（Learning Vocabulary）（10分钟）
让学生跟读单词并尝试用所学单词造句，并帮助学生区分颜和材质单词的意义和表达方式。
4. 听故事并贴图（Listening to the Story and Sticking the Pictures）（15分钟）
clothes造句
播放故事录音，并指导学生在听录音时将正确的衣服贴到相应的人物图片上。
5. 表演故事（Performing the Story）（15分钟）
将学生分成小组，让他们根据所学故事现场表演，并使用所学的单词和句子来描述人物的衣服颜和材质。
6. 总结（Conclusion）（5分钟）
教师通过随堂测试和简短的问答巩固学生所学的知识和技能。
四、教学反思
7.教材设计充分结合了学生的实际生活和兴趣，教学内容新颖、形式多样，充分激发了学生的学习兴趣和参与热情；
8.教师要根据学生的能力分层教学，注重单词和句子应用，同时也要及时给予学生适当的帮助和鼓励；
9.教学方法要灵活多样，根据教学情况适时调整教学计划，使教学效果更好。