《小猫拜访好朋友》教学设计
一、教材分析
本节课为Scratch编程章节的第一课，学生们第一次接触编程软件，上手起来有一定的难度，同时也能激发学生对编程学习的兴趣。本课的教学知识点有：认识软件，设置角和搭建脚本。它既是可视化编程软件学习的基础，又是学生编程教育、计算思维培养的起点，也为学生今后学习人工智能相关课程做铺垫。
二、学情分析
通过与八一学校接触，了解到该校五年级的学生已经有了计算机操作基础，这是学习本课的基础。同时因为第一次接触程序设计，学生对程序设计很陌生，给本课教学带来了一些困难。
三、教学目标
1．知识和技能
（1）了解Scratch软件的界面和主要功能。
（2）学会设置Scratch软件中角的大小和位置。
（3）掌握搭建程序脚本的方法，调试程序并学会保存程序。
2．过程与方法
（1）通过观察、尝试、修改等过程，编写程序，制作作品。
（2）通过拖动程序模块到脚本区，搭建程序脚本，掌握Scratch程序编写的方法。
3．情感、态度与价值观
本节课将依托小猫拜访好朋友任务，对学生进行“文明、友善”核心价值观教育和文明礼仪教育，发扬中华传统美德。
四、教学重难点
1．教学重点
掌握搭建程序脚本的方法，学会调试程序。
2．教学难点
根据任务要求，搭建脚本，编写程序，要让不同层次的学生都能体验成功。
五、教学策略与手段
（1）课前让学生玩一玩使用外接硬件设备操控Scratch角，激发学生兴趣。
（2）教师编制歌谣，帮助学生小结，提高学习效率。
（3）制作“指令”教具，带领学生分析小猫动作，到相应指令，然后对这些指令排排顺序，接着设置参数，最后进行调试。让学生了解程序结构并理解每一个指令中参数的含义，从而快速入门。
六、教学方法
情境导入法、演示法、任务驱动法、自主探究法和小组合作法。
七、教学准备
（1）教师准备：准备教学素材，微课等辅助学生学习的资源。做好机房设备的调试工作。
（2）学生准备：准备教材。
八、教学过程
1．谈话导入，引出可爱的小猫。
2．播放影片（如下图），提出问题：
①这是一只怎样的小猫？
②这只小猫有什么样的本领？
3．请学生回答老师的问题。（问题一：神奇、快乐、本领大…问题二：唱歌、绘
画、编游戏、编动画）
4．谈话引出学习评价，介绍Scratch软件，不仅可以唱歌、绘画、制作游戏、动
编程哪一家比较好
画等，还可以当小裁判。（展示使用扩展
硬件操控角所制作的比赛，介绍比赛规
则）。
5．揭示课题并板书：小猫拜访好朋友。
引导学生进入下一环节的学习，开始
Scratch学习之旅。
任务一：认识Scratch软件
1．指导学生在电脑的桌面，到Scratch 软件并打开。
2．引导查看课本，数一数，软件有几个部分组成，每个部分分别叫什么名称。
3．让学生汇报学习结果，讲解软件界面。
4．明确本节课编程任务，演示打开素材，引入下一环节。
任务二：设置角
1．指导学生打开“小猫拜访好朋友.sb2”。
2．让学生观察素材，思考并指出不妥，提出修改方案。
3．指导学生使用“缩小”工具，调整角的大小。
4．拖动小猫，摆放小猫的起始位置。
任务三：分析动画
1．让学生规划小猫的出门路线。
２．带领学生分析小猫动作，一相应的指令。
３．让学生给这些指令排排顺序。
４．指导学生修改指令数值的方法。
１．提出学习要求：
①自主学习课本第3、4页学习内容。
②尝试搭建小猫脚本。
③运行并调试程序。
２．指导学生如何开展自主探究。（查看课本，学习微课，同学互助，询问老师。）３．教师巡视指导学生制作作品，完成任务的学生在教师机的评价上将自己的代表队前进一格。
４．学生演示操作，学生自评，生生互评和教师点评相结合评价。
５．总结制作作品流程：
对应角
搭建脚本
调试作品
６．编制歌谣：一对、二搭、三调试。1．向学生介绍“王老师拜访八一学校.sb2”素材，指挥王老师去拜访“八一学校”。“小猫欢乐中国行.sb2”素材，要求小猫拜访祖国2个或以上的景点。指导学生根据自己的喜爱，选择一个主题的素材规划并制作作品。
2．展示学生作品，对学生进行“文明、友善”核心价值观教育和文明礼仪教育，发扬中华传统美德。
八、板书设计