课程设计说明书
计算机组成原理算法实现（四）
小数的原码
专业
计算机科学与技术
学生姓名
王亚飞
班级
D计算机132
学号
1320704223
指导教师
花小朋
完成日期
2016年1月22日
1 课程设计目的
本课程设计是在学完本课程教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上，旨在深化
学生学习的计算机组成原理课程基本知识，进一步领会计算机组成原理的一些算法，并进行具体实现，提高分析问题、解决问题的综合应用能力。
2 课程设计内容与要求
2.1 题目
计算机组成原理算法实现（四）
2.2 功能
能够实现机器数的真值还原（定点小数）、定点小数的单符号位补码加减运算、定点小数的补码乘法运算和浮点数的加减运算。
  （1） 系统进入（主）窗体的设计：菜单需要在输入口令正确后方可激活使用。口令输入错误时要给出重新输入口令的提示。
  （2） 选择主窗体中“定点小数真值还原”时进入下图所示的窗体：
在上面的窗体中按“输入”按扭时，将输入焦点设置为最上面的一个文本框上。输入一个定点小数形式的机器数（如：1.1001）后，按“原—〉真值”、“反—〉真值”、“补—〉真值”或“移—〉真值”按钮中的任一个后，将在第二个文本框中显示对应的真值。选择“返回”按钮时回到主窗体。
  （3）选择主窗体中的“定点小数单符号位补码加减运算”时进入如下图所示的窗体：操作时首先选择“输入”按钮输入参与运算的数据，然后再选操作按钮。当单击“加法”、“减法”第三、四个文本框显示对应的结果。选择“返回”按钮时回到主窗体。
  （4）选择主窗体中的“定点小数原码乘法”时进入如下图所示的窗体：操作时首先选择“输入”按钮输入参与运算的数据，然后再选操作按钮。当单击“乘法”时第三个文本框显示对应的结果。选择“返回”按钮时回到主窗体。
  （5）选择主窗体中的“浮点数的加减运算”时进入下图所示的窗体：先选择“输入”按钮输入参与运算的数据，再选操作按钮。当单击“加法”和“减法”时下列文本框显示对应的结果：加法的阶码和尾数、减法的阶码和尾数。选择“返回”按钮时回到主窗体。
  （6）选择主窗体中的“帮助”进入下图所示的窗体：阅读完文字后，可使用“关闭”按钮返回主窗口。
3 功能模块详细设计
3.1 功能介绍
3.2实现方法
(1)登录界面
设计思路
界面：整个布局使用了LinearLayout,设置 android:orientation="vertical"就可以让所有控件以水平方式来排列，LinearLayout作为容器来承载控件，布局中第一个控件是TextView,值为“计算机组成原理算法实现（4）”，第二个控件是EditText,EditText是文本输入框，最后一个控件是Button控件，用于确定来绑定事件。
功能：Buttton绑定了一个监听点击的一个事件，在这个方法体中，主要写了，获得EditText的字符串消息和Intnet跳转，Intent是Android中的一个类，用于控件不同地Activity跳转，从而实现可以在手机上看到不同的画面，这里的Intent跳转到主界面，这也是程序的唯一入口地址。当口令正确，就可以进入主界面，如果连续三次错误程序将被锁死，无法打开。
（2）主界面
设计思路
界面：在主界面中使用了NavigationView，NavigationView采用最Google最新的Material Design,它是一个很新并且重要的Material Design组件。在Material Design中，Navigation dr
awer导航抽屉，被设计用于应用导航，提供了一种通用的导航方式，体现了设计的一致性。
而NavigationView的典型用途就是配合之前v4包的DrawerLayout，作为其中的Drawer部分，即导航菜单的本体部分。NavigationView是一个导航菜单框架，使用menu资源填充数据，使我们可以更简单高效的实现导航菜单。它提供了不错的默认样式、选中项高亮、分组单选、分组子标题、以及可选的Header。
功能：这里的导航菜单设置了四个ITEM，分别是“机器数的真值还原”，“定点小数符号位的补码加减运算”，“定点小数原码的乘法运算”和“浮点数的加减运算”，点击对应的ITEM分别会跳到相应的界面，从而实现了界面的跳转，具体的操作将会在别人Activity处理。
（3）机器数的真值还原
设计思路
界面：在这个UI中，设置了较多的控件，首先第一个是EditText,用于输入信息，第二个和第
三个控件都是TextView,不同的是第一个只是用来提示用户下面是真值，所以这里的Text属性就被设置了“真值是”，第三个真正用来显示所求的结果的，然后依次放了几个Button，用来触发事件。
功能：第一个Button是原码求真值的，我们所输入的是定点小数所以是符合原码的不用再做处理，第二个Button是“反码-->真值”，当得到所输入的数据后，对这个定点小数小数点以后的数据进行取反，取反的数据再与符号位连接起来就得到“反码-->真值”的值了。第三个Button是用来“补码-->真值”，因为补码是在反码基础上取反加1就好，所以可以复用求反码的方法，在此基础上加1，便取到补码到真值的值了。第四个Button是“移码”复用第三个Button的方法，只要对符号位替换掉就好了。
（4）定点小数的单符号位的补码加减运算
设计思路
界面：UI布居中，有两个EditText,分别输入两个定点小数，两个TextView用来显示求和的结果，和相减的结果，四个Button按钮用来触发事件。
功能：
点击“减法”会获得两个输入框中补码相加的结果，在TextView中显示，点击“加法”会对两个输入框的值进行相加，加的结果会显示在TextView中，以供用户观察。点击“返回”会直接退出这个界面，回到主界面，点击“清除”会清除输入框中的值。代码处理首先是取得两个ExitText中的值，程序得到的值会进行判断是正是负，如果是正的直接处理，如果是负的会把它写成加一个负数的形式，调用相加的方法，最后加上符号位，最后返回一个字符串。
（5）定点小数原码乘法运算
设计思路
界面：UI中有两个EditText,一个TextView以及三个Button。
功能：点击输入会获得第一个EditText的焦点，点击乘法会对两个输入框的值进行相乘，乘的结果会显示在TextView中，以供用户观察。点击“返回”会直接退出这个界面，回到主界面。定点小数原码乘法的原理是，符号位相同得正，不同为负，然后对后边字符串中的内容进行遍历，第一个数的最后一位依次与第二个数的个个位置的数相乘，保存在一个字符串数组中，最后对这个数组进行二进制加法运算，返回这个结果。
（6）浮点数的加减运算
设计思路
界面：UI布居中，有四个EditText,分别输入两个浮点小数，四个TextView用来显示求和的结果，和相减的结果，四个Button按钮用来触发事件。
功能：点击“输入”会获得第一个EditText的焦点，点击乘法会对四个输入框的值进行浮点数加减，乘的结果会显示在TextView中，以供用户观察。点击“返回”会直接退出这个界面，回到主界面。
4 设计小结
为期一周的课程设计就这样结束了。在程序设计的时也遇到了很多的问题，刚刚看到这个题目时觉得挺简单，后来慢慢的发现并非如此。当你真正要去做一个东西的时候，会面临比平常多的问题。
经过本次课程设计，发现做软件真的需要做很多工作，不仅仅是敲代码。
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关Android方面的知识，在设计过程中虽然遇
到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。  过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！  课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。
参考文献
[1] 白中英. 计算机组成原理（第五版）[M]. 北京: 科学出版社, 2010.
[2]耿祥义《Java2实用教程》[M].北京：清华大学出版社 2006.08