八年级信息技术《第5课,变量》授课反思（精选合集）
第一篇：八年级信息技术《第5课,变量》授课反思
八年级信息技术《第 5 课 变量》授课反思
信息技术课的教学跟其他学科不同，主要强调学生的动手能力。本次公开课的内容是新版教材初中第 5 课《变量》，按照平常上课的模式也就是在微机室上课时老师演示一遍，讲解一下，学生再根据演示小组合作探究，完成相关操作，老师将优秀的作品展示。但实际情况是我校微机室暂时无法使用，只能老师在多媒体上演示，并进行相关讲解，造成学生因不能自己操作，在理解上有所障碍。
经过本课授课，以下是我的几点反思：
一、直观教学，加深记忆。
在教学中应该可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆，所以我在本课演示加多媒体课件结合使用。
二、提高学习兴趣，自觉学习。
大部分中学生对编程特别感兴趣，感觉会编程很有“范”，心里都有想学好的劲头。所以在授课中，我会穿插展示了一些利用变量完成的特别有实际意义的代码，以增加同学们学习本课的兴趣，让同学们不会因不能操作而松懈，全心的想去学好本课内容。
三、跟踪练习，巩固知识。
跟踪练习每节课必须有，特别是本单元，为中考必考内容，结合中考知识要点列出相关题目，让同学们当堂完成，老师当堂讲解。此项极为重要，与做题相结合，记忆牢固，将来遇题不乱。既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
总之，我们在平常的教学过程中，要处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法才能上好信息技术这门课，只有让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，这样才能使我们的学生在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
第二篇：五年级信息技术 教案第5课
第5课 网上学英语
1课时
教学目标：
利用网络学习英语
教学重点、难点：
学会利用网络学习
教具：
多媒体电脑
教学过程：
一、谈话引入：
上节课我们在网上看了很多成语故事，丰富了语文知识。这节课，我们再利用网络学习英语吧！有些同学发现，上次我们学习的时候也发现了有学习英语的地方，可是不记得网址了，这可怎么办啊？
二、如何使用收藏夹：
老师就教你们一个简单方便的办法：
1、单击菜单栏中的“收藏”
2、将鼠标移到“添加到收藏夹”，单击
3、在随后出现的对话框中，单击“确定”按钮。添加完毕。（教师一边操作一边讲解）
学生自己尝试
三、网上学英语：
教师简单介绍网站学习英语的几个内容：
1、异国风情
2、单词小动员
学生通过同桌合作，一起研究学习英语的方法。什么编程课比较好
四、练一练：
1、书第14页“练一练”
作业： 如果老师遇到了一个好网站想把它收藏起来，谁可以帮助老师？谁能说说你刚刚是怎么用网络学习英语的？
课后记：
第三篇：信息技术五年级上册第5课十指神功范文
中小学信息技术教案
【 课
题 】信息技术五年级上册第二单元第5课 十指神功
（一）【 课
型 】新授课 【 课
时 】1课时 【 班
级 】5年级上册 【教学目标】 知识与技能：
1.掌握键盘的分区和打字姿势；
2.掌握键盘上的手指分工，了解基准键，会利用主键盘进行打字； 过程与方法：
1.通过一张写有键盘构成的名词和实体键盘让学生先判断键盘各个分区叫什么，然后再通过ppt来总结一下键盘分区的过程，培养学生观察，推测解决问题的能力；
2.通过文字讲解打字的正确姿势，然后用图片演示各种打字姿势让学生判断哪个是正确的姿势，增强学生主动学习和实践应用能力；
3.通过演示讲解手指分工和金山打字通的新手入门操作训练来增强学生对知识的印象与应用； 情感态度与价值观：增强学生的信息素养，了解基本的信息技术常识。【教学重点】键盘的分区与手指分工 【教学难点】手指分工
【教学方法】演示法，实践法
【 教
具 】多媒体设备与金山打字通 【教学过程】
（一）情感导入（1分钟40秒）
【教师】同学们，上次我们学了鼠标操作，觉得使用鼠标操作电脑方便吗？ 【学生】方便
【教师】今天老师再给你们介绍另一个好帮手，大家猜猜是谁呀？ 【拿讲台上的键盘展示给同学们看】 【学生】键盘 【教师】【操作：在新建的文本文档用手指随意敲击按键，输入信息】是的，它不仅能完成鼠标的工作，还能方便快捷地将数字，文字指令和程序代码等输入计算机中，接下来老师给你们看一个小视频。【40秒视频过去了】大家觉得叔叔阿姨们打字快吗？ 【学生】快
【教师】大家想不想成为打字小能手呢？ 【学生】想
【教师】那么接下来老师就告诉你们一些修炼秘籍，助你们成为键盘高手，当然最重要的是要勤加练习。
（二）新授：教师讲解、示范（8分钟）
1、（1分钟）秘籍1：键盘分区【幻灯片：左边分区名称与右边键盘线划好分区，也可拿起实体键盘演示】现在老师就来告诉你们第一个秘籍，键盘分区。同学们，大家来猜一猜这些分区分别叫什么？
2、【教师边指学生边猜】
数字键区：肯定要有数字 控制键区：肯定要有方向键
状态指示区：有指示灯或者其他可以代表状态的 功能键区：剩下的就是功能区了； 主键盘区：说明键盘大部分都是主键盘的地盘，那么哪个地方面积比较大 【ppt：将所有名称放到各个键盘分区上】
3、（2分）秘籍二：打字姿势
【教师】接下来是秘籍二：正确的打字姿势;同学们告诉老师，图片上的人姿势有什么特点吗？ 【幻灯片：图片演示正确的打字姿势】 【学生】坐的很正，手指微曲。。
【先根据图片进行说明，然后再将文字呈现】 坐姿端正，腰挺直，双脚平放；
身体可略倾斜，离键盘约20-30厘米；
座位高低适度，水平视线正对屏幕上半部分；
两臂自然下垂，手腕平直，十指微曲，击键的力量来自手腕；
【教师】同学们你们比较自己现在的姿势，知道自己有哪些不正确的姿势了吗？ 大家先赶快修正，等一下老师再告诉你们第三个秘籍，最重要的秘籍哦~
4、（4分钟）秘籍三：手指分工
【幻灯片】
【教师：手指放置的演示】同学们看，这图中的8个键被称为基准键，是我们使用键盘打字的第一步，正确地放置你手指位置，大家来根据老师的演示一起把手指放在正确的键上面
有个小口诀：左右食指本领大，一人分管两个键，左边F右边J，还管两边GH，其余手指逐个放，大拇手指管空格
【教师】大家放好了吗？来大家在桌面上建个文档，把这些东西都打一次，熟练一下吧 asdfjkl;
;lkjfda
askldfj;
dfsl;kja
【教师】同学们，打完了吧，有没有细心的同学可以发现键盘上在f键和j键上面有一个小凸起，这是什么东西呢？
【教师】其实这是为了盲打时可以通过它们到基准键位
【幻灯片：主键盘区】
【教师】好了，八个基准键分别由指定的手指来操作，那其余的键归谁管呢？
【教师】从幻灯片我们可以看出，每个手指除了操作指定的基准键外，还要操作基准键上、下方或者左右方的一些键。例如，右手食指既要管y，也要管m，n等。大家现在清楚了吗？ 【教师】好了，今天我们主要内容就到这里，现在我们来进行个小练习吧
【练习】同学们在桌面上新建一个文本文档按照正确的手指分工输入以下语句： my name is xiaoming（或者自己名字的拼音）
5、【教师：拍一下手掌，提醒同学们注意力】小结。板书：1.键盘的分区：数字键区，控制键区，状态指示区，功能键区，主键盘区
2.打字姿势：坐正，腰直，脚平放；身体离键盘约20-30厘米，水平视线正对屏幕上半部分；两臂自然下垂，手腕平直，十指微曲，3.手指分工：左食指从f开始，逐个放置；右手从右食指的j开始逐个放置；大拇指管空格；
（三）实践练习——玩游戏体验键盘操作（8分钟）
【教师】同学们，经过之前的学习和练习，大家有些累吧，现在我们来玩个小游戏吧，大家打开桌面上的金山打字通，点击右下角的打字游戏，这里有5个游戏，大家任意选一个玩，可以和身边的小伙伴们比赛谁比较厉害哦~，得分最高的，下课老师这里有奖励。大家要加油。
1、玩游戏的基本过程是：通过金山打字通的打字游戏，来熟练主键盘的按键
2、课后作业任务：把上星期周考的英语作文输入计算机变成电子档
补充：如果上课还有时间就给学生们补充这个小故事，时间不允许就不了